1.4. Формирование итоговой оценки по дисциплине

Цифровое выражение	Словесное выражение	Описание
5	Отлично	Выполнен полный объем работы, ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры
4	Хорошо	Выполнено 75% работы, ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено
3	Удовлетворительно	Выполнено 50% работы, ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют
2	Неудовлетворительно	Выполнено менее 50% работы, в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы.

Преподавателем могут быть учтены баллы, полученные студентом при промежуточном контроле знаний в течение учебного года (семестра), и выведена общая оценка.

Общие методические рекомендации

В процессе изучения гражданского права студенты должны приобрести большой объем знаний, умений и навыков, которые являются довольно сложными для усвоения, но без которых немыслимо достижение соответствующего образовательного уровня по специальности 030501 «Юриспруденция». Их приобретение предполагает не только лекционное обучение, но и такую форму обучения как семинар. Важное значение имеет и активная познавательная деятельность студентов в процессе самостоятельной работы.

В соответствии с частной методикой преподавания гражданского права студенты, как правило, сначала прослушивают лекцию, затем проводят необходимую самостоятельную работу, после чего проводится семинар, который является своеобразным рубежом изучения соответствующей темы.

После прослушивания лекции по изучаемой теме студенты в день занятий или в ближайшие 2-3 дня приступают к самостоятельной работе над темой. Последовательность самостоятельной работы рекомендуется следующая:

1. Обратиться к учебной программе, найти тему в тематическом плане, вспомнить (узнать), сколько времени отводится на ее изучение, какие виды занятий предусмотрены, изучить содержание программы по данной теме.

2. Обратится к конспекту лекции, восстановив в памяти ее содержание. Конспект целесообразно сопоставить с программными положениями для последующего устранения возникших вопросов, пробелов и неточностей.

3. Прочесть (а при наличии соответствующих указаний законспектировать) материал учебника, сопровождая чтение необходимыми пометками в тетради, другую необходимую литературу, а также ознакомиться с содержанием практических задач, приступив к их решению. В связи с возрастающей ролью практической направленности обучения целесообразно использовать их в учебном процесс в большем количестве, для чего студентам группы даются разные задачи. Задачи, подлежащие обязательному решению, распределяются в группе преподавателем.

Решение задач предполагает необходимость уяснения фактических обстоятельств дела, существа спора и приводимых сторонами доводов. Студент должен письменно кратко изложить сущность задачи и подготовиться к тому, чтобы сделать это устно - в более развернутом виде. После уяснения задачи необходимо дать оценку доводам, которые приводят стороны или решению суда, а также ответить на прямо поставленные вопросы. Решая задачи необходимо обращать к соответствующим нормативным актам и указывать на применяемые нормы. При ссылках на нормативный акт сначала называется абзац и пункт и лишь затем номер статьи (например, абз. 3 п. 1 ст. 2 ГК РФ).

Для работы с нормативным материалом следует обращаться к официальным изданиям, имеющимся в библиотеке. Необходимый нормативный материал содержится и в таких изданиях как: Гражданское законодательство: Сборник нормативных актов в 2-х частях. Часть 1 / Сост. А.П. Сергеев. М., 2004; Гражданское законодательство: Сборник нормативных актов в 2-х частях. Часть 2 / Сост. А.П. Сергеев. М., 2004; Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда Российской Федерации и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по гражданским делам / Сост. А.П. Сергеев. М., 2004. Указанными изданиями пользоваться удобно, однако в связи с тем, что нормативные положения периодически устаревают, в методических рекомендациях, кроме того, приводится и перечень обновленного нормативного материала к каждой теме.

При необходимости нужно обратиться за консультацией, которая проводится по графику, имеющемуся на кафедре, к преподавателю, ведущему занятия (как правило) или к дежурному из числа профессорско-преподавательского состава кафедры. О потребности в групповой консультации преподавателя извещает староста группы.

За 1-2 дня до проведения семинара необходимо повторно вернуться к учебному материалу, проработав вопросы, рассматриваемые на нем. Подготавливаясь к семинару целесообразно составить развернутый план ответа на вопросы.

При проведении семинарского занятия студенты должны иметь конспект лекций, письменные решения задач, а также необходимую к теме нормативную литературу. Как правило, семинарское занятие включает в себя два элемента – обсуждение теоретических вопросов и решение задач. При ответе на вопрос студенту могут быть заданы дополнительные вопросы, которые целесообразно предусмотреть и подготовиться к ответам на них. Студенты также должны иметь ввиду, что активное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов, возникающих дискуссиях, спорах способствует более успешному усвоению учебного материала. Конкретизированный план проведения семинара определяется преподавателем, ведущим занятие.

К каждой теме предусмотрен доклад по одному из вопросов темы. Доклад предполагает более глубокое усвоение материала и, соответственно, большее время для его подготовки. Как правило, при подготовке доклада необходимо получить консультацию у преподавателя, проводящего семинарское занятие. При подготовке доклада и при более глубоком изучении материала темы используется рекомендуемая дополнительная литература и иная литература, не включенная в список. Доклад готовится по согласованию с преподавателем и старостой группы.