39. Репрезентативность исследования это…

Репрезентати́вность — соответствие характеристик выборки характеристикам популяции или генеральной совокупности в целом. Репрезентативность определяет, насколько возможно обобщать результаты исследования с привлечением определённой выборки на всю генеральную совокупность, из которой она была собрана.

Также, репрезентативность можно определить как свойство выборочной совокупности представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования.

Пример

Предположим, совокупность — это все учащиеся школы (600 человек из 20 классов, по 30 человек в каждом классе). Предмет изучения — отношение к курению. Выборка, состоящая из 60 учеников старших классов, гораздо хуже представляет совокупность, чем выборка из тех же 60 человек, в которую войдут по 3 ученика из каждого класса. Главной причиной тому — неравное возрастное распределение в классах. Следовательно, в первом случае репрезентативность выборки низкая, а во втором случае репрезентативность высокая (при прочих равных условиях).

40. Стереотипы массовой коммуникации: определение, типология, примеры

Понятие «стереотип» впервые введено в оборот известным американским журналистом Уолтером Липпманом в 1922 году. В книге «Общественное мнение», он определил стереотип, как упрощенное, заранее принятое представление, не вытекающее из собственного опыта человека. Он возникает на основе опосредованного объекта: «Нам говорят о мире до того, как познаем его на опыте». На взгляд У.Липпмана, стереотипы первоначально возникают спонтанно, в силу «неизбежной потребности в экономии внимания». Они способствуют формированию традиций и привычек, оказывают воздействия на формирования нового эмпирического опыта.

Стереотип содержит в себе оценочный элемент. По мнению Липпмана – стереотип нейтрален. Оценочный элемент выступает в виде установки, эмоционального общения. Стереотип не только упрощение, он «в высшей степени заряжен чувствами».

Одной из главных сторон изучения стереотипа является проблема соотношения устойчивости и изменчивости.

У американцев существуют свои стереотипы. Люди воспитываются так, что они не верят в безысходность ситуации. На их взгляд любая задача может быть решена. У них присутствует «оптимизм до последнего». В их сознании – проявление слабости – личная катастрофа.

Несмотря на все, как пишет Г.С. Мельник, стереотип не вечен. Он формируется под воздействием двух факторов: бессознательной коллективной переработки и индивидуально-социокультурной среды, а также при целенаправленном идеологическом воздействии с помощью средств массовой информации. Среди условий первого порядка выделяют уровень образования, интеллект, личный опыт, а также нормы, привычки, социальные роли, среду обитания.

Рассматривая социальные функции стереотипа, Д. Теджфел отмечает ряд моментов.

-Люди с легкостью проявляют готовность давать обширным человеческим группам (или социальным категориям) недифференцированные, грубые и пристрастные оценки.

-Эти характеристики отличаются стабильностью в течение длительного времени.

-Социальные стереотипы изменяются в зависимости от социальных, политических изменений, но этот процесс происходит крайне медленно.

-Социальный стереотип становиться более отчетливым и враждебным, когда возникает враждебность между группами.

-Социальные стереотипы устанавливаются очень рано и используются детьми задолго до возникновения ясных представлений о тех группах, к которым они относятся.

Одним из наиболее дискутируемых в науке вокруг стереотипа является вопрос об истинности и ложности. Истинный стереотип в представлении

Недостаток времени, а также необходимость обеспечения оперативности и максимального воздействия на аудиторию приводит к тому, что журналисты отдают предпочтение зрелищным или сенсационным событиям. Люди получающие сообщения, вынуждены трактовать их с учетом привычных механизмов, политических решений. Спектакль, который порой разыгрывают СМИ, подводит людей к пассивному восприятию скрытой системы идеологического господства. Нередко при построении информации используются дихотомия: «законный» - «незаконный». Такая упрощенная система не способствует выработки тонких позиций.

В политических, и иных целях в СМИ используются имплицитные формы воздействия. К специфическим приемам такого воздействия можно отнести прием подмены одной проблемы другой. Например, в период, предшествующий отделению Прибалтики от СССР проблема захвата политической власти переносилась на другую - противосостояния, национальный конфликт: русские-литовцы. В пропагандиских материалах осуществляется перенос главного смысла на второстепенный.