Конспект выступления 10.06.2012 в клубе «Соционика в Днепропетровске»
Символьная соционика: личный опыт понимания и применения.
Лирическое отступление 1
Что такое соционика?
|
Направления исследований |
Цели |
Некоторые побочные эффекты (как результат длительного применения) |
Соционика (наука это или нет неважно, важно, что как инструмент исследования мира это работает) |
Определить свой ТИМ, оценить свои + и - |
Наладить отношения с собой* |
- развитие внимания - в сложных ситуациях происходит переключение с эмоций на анализ - моделирование ситуаций общения со временем переходит в привычку. А это практически программирование собственной судьбы.
|
Определить ТИМ партнера по общению, оценить его + и - |
Наладить отношения с другими |
*именно этап «наладить отношения с собой» некоторые соционики-пользователи по моим наблюдениям опускают. Это проявляется еще и в том, что люди стремятся, чтобы кто-то умный и авторитетный им определил их тип, рассказал как жить, а, заодно, убедил как-нибудь поубедительнее, что все у них с соционикой и вообще будет хорошо. Так вот, мой личный опыт говорит о том, что типировать себя нужно исключительно самостоятельно и это самый эффективный путь, если по жизни вы намерены развивать свою личную силу, а не чью-то. Кроме того, увлекаться кокетством в духе «ну, протипируйте еще и вы меня» не стоит. Это мое личное субъективное мнение.
Лирическое отступление 2
Теория Берна
Согласно теории Берна структура личности каждого человека независимо от его возраста состоит из трех зон или блоков (не путать с Фрейдом), условно называемых: Родитель, Взрослый, Дитя. По сути это три разных состояния психики, в которых человек может действовать. Примечательно, что человек может очень быстро «перемещаться» по этим трем уровням, а может «застрять» на одном из уровней. Вопрос в том насколько осознанно это происходит.
Зона |
Проявление |
Ключевые слова |
Функции |
Родитель
Р |
а) приказывает, контролирует, оценивает, осуждает; б) сочувствует, заботится, поощряет. |
Такой порядок Так было всегда Должен Так надо Ничего не могу изменить |
Система ограничений, ритуалов, правил, предписаний, исходящих извне. Личная ответственность отсутствует (виноваты правительство, начальство, соседи, муж/жена… только не я). Когда вам необходимо действовать как элемент системы, зона родителя (Р) может быть использована как страховочная, то есть эффективно (я действовал четко по инструкции). |
Взрослый
В |
● сбор информации; ● анализ, проверка ее достоверности; ● принятие решений |
Почему? Что именно? Каким образом?, согласен/не согласен, мое мнение и т.д. Я должен потому что мне интересно и поэтому Я ОТВЕЧАЮ ЗА РЕЗУЛЬТАТ |
Объективная оценка реальности, конструктивное поведение, принятие самостоятельного, взвешенного и здравого решения. Руководство в своем поведении не эмоциями и желаниями (Д), не нормами (Р), а рациональностью, взвешенностью поступков, их обдуманностью, исходя из анализа ситуации. Это зона личной ответственности. |
Дитя
Д |
а) потакание себе: действия необдуманны, импульсивны, непредсказуемы. б) угодить другому (чувство вины, страха перед наказанием, стыда). в) провокацирующее поведение: негативизм, капризность, возмущение, гнев. г) застенчив, стеснителен, обидчив. |
Интересно Авось прокатит Хочу А мне по фиг Я тут не при чем |
Стремление выйти за пределы ограничений, быть беззаботным, спонтанным. Эмоциональная несдержанность взрослого – это проявление детской позиции. Это зона риска, творчества, отдыха и «баловства». Личная ответственность отсутствует. |
Подробнее о теории Берна можно прочитать тут: http://psy.gkbsviaz.ru/lim/obsheprof/psobshen/doc48_6a.html