- •3.Принципы гигиенического нормирования факторов среды,
- •1.Предмет и задачи гигиены детей и подростков
- •4.Основные разделы гигиены детей и подростков.
- •5. Предупредительный санитарный надзор включает:
- •6. Текущий санитарный надзор включает:
- •Количественная полноценность.
- •Качественная полноценность.
- •11. Факторы ,вл. На состояние здоровья.
- •12. Виды деятельности
- •1. Контроль режима учебных занятий в школе.
- •2. Контроль организации учебного процесса
- •3. Контроль условий организации учебного процесса.
- •74. Гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса в современной школе.
- •36. Физическое воспитание и его влияние на организм детей и подростков.
- •37. Гигиен. Хар-ка форм физического воспитания в ду.
- •3.3. Систематическое использование закаливающих процедур во все времена года без перерыва.
- •3.4. Комплексное использование всех природных закаливающих факторов (воздух, вода, солнечные лучи) совместно с физическими упражнениями и правильное разнообразное их сочетание.
- •9 Класс - 1 час в неделю.
- •29. Учитель должен обучать соблюдению правильной позы, проводить инструктаж по технике безопасности и контроль за их соблюдением.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •Гигиенические требования к печати текста
- •3. Гигиенические требования к шрифтовому
- •67. Гигиенические требования к игрушкам.
- •59. Методы профилактики уф-недостаточности
Уроки труда в 1- 4 классах - 1 час в неделю
5 – 6 класс – уроки труда - 1 час в неделю.
7 – 8 класс - уроки труда - 2 часа в неделю.
9 Класс - 1 час в неделю.
10-11 классы – занятия в УПК – 6 часов в
неделю.
Организация и рациональное использование
рабочего места в школьных мастерских;
Выполнение правил безопасности труда;
К вопросам трудового обучения относятся: обслуживающий труд, технический труд, занятия в УПК, самообслуживание в школе, трудовая практика во время каникул, лагеря труда и отдыха, ученические трудовые бригады на селе.
Обслуживающий труд (для девочек) состоит из разделов:
1) основы приготовления пищи; 2) обработка текстильных материалов;
3) основы домоводства; 4) основы выращивания растений.
Технический труд (мальчики) состоит из разделов: 1) обработка конструкционных материалов; 2) техническое и художественное творчество.
Система трудового обучения в
современной школе
Владение инструментами, приспособлениями, учебным оборудованием в процессе ручной или механической обработки природных и конструктивных материалов;
Владение справочно-информационным материалом;
Выполнение заданий по материаловедению, технико-технологическим расчетам, вопросам дизайна, экологии, экономики;
Проявление творческой инициативы и самостоятельности в теоретической и практической преобразовательной деятельности ;
Овладение основами осознанного профессионального самоопределения.
Требования к организации трудового
обучения в 5 – 9 классах.
Уроки технологии проводятся 1 раз в неделю в виде сдвоенных уроков, которые целесообразно размещать в дни и часы начинающегося утомления.
В структуре урока выделяют вступительную (25% времени),
основную (55%-65% времени занятий), заключительную (10%-
15% времени урока).
Плотность уроков при занятии швейным делом должна быть
50-70%; кулинарией – 60-80%, столярными и слесарными работами – 70 – 90%.
Плотность первого урока должна быть выше плотности
второго урока.
Требования к организации трудового
обучения в 5 – 9 классах
При занятиях швейным делом через 20-22 минуты необходим перерыв с проведением физкультминутки.
29. Учитель должен обучать соблюдению правильной позы, проводить инструктаж по технике безопасности и контроль за их соблюдением.
При преподавании должны чередоваться словесный, наглядный способы и самостоятельная работа.
Все работы в мастерских выполняются в
халатах и беретах, в кабинетах обслуживающего труда
в фартуках и косынках.
Требования к столярным и слесарным мастерским и кабинетам обслуживающего
труда
Расчетная площадь всех мастерских 6 м2 на 1 Учащегося (из расчета на 15 учащихся).
Расстояние между верстаками в столярных мастерских – 80 см, в слесарных – 1-1,5 м,
Обязательна предохранительная сетка высотой 65 см.
Высота верстаков должна соответствовать длине тела
ребенка.
В мастерских должны быть подставки высотой 5, 10 и 15 см.
Швейные машины устанавливаются так, чтобы свет падал
на лапку машинки слева или спереди.
Требования к столярным и слесарным мастерским и кабинетам обслуживающего
труда
В кабинете обслуживающего труда и в мастерских
должна быть мебель 3-х размеров.
Электрические плиты оборудуются местными отсосами.
Освещенность лампами накаливания – 300 лк,
удельная мощность 80 вт/м2, люминесцентными лампами
500 лк и 32 вт/м2 соответственно.
Температура: столярная мастерская – 14-16°, слесарная
– 16-17° , кабинет обслуживающего труда – 18° .
30. Самообслуживание в школе предлагает: Труд по соблюдению учащихся личной гигиены и внешнего вида.Труд по поддержанию санитарно-гигиенического
порядка и оздоровительного режима в школе. Труд по созданию и поддержанию эстетического порядка и дисциплины в школе. Созидательный труд в школе – починка мебели, изготовление и ремонт учебных пособий, макетов.
Врачи ЦГЭ по гигиене детей и
подростков контролируют:
1. Соответствие трудовых процессов возрасту, полу и
состоянию здоровья учащихся.
2. Режим труда, объединяющий понятие – а) длительность
труда, б) его место в общем режиме дня и в режиме
учебных занятий, в) построение трудового процесса.
3. Условия, в которых осуществляется трудовая
деятельность.
4. Гигиенические требования к правильной работе
организации трудового обучения в школе.
Требования к организации трудовой практики.
Длительность ежегодной трудовой практики для учащихся
5-7 классов – 10 дней, по 3 часа; 8-9 классы – 16 дней по 4 часа; 10 классы – 20 дней по 6 часов.
Продолжительность труда школьников в лагерях труда и отдыха: в период летних каникул 24 дня, зимних – 12 дней, весенних – 7 дней.
Продолжительность рабочего дня в 14-15 лет – 4 часа; 16 лет- 6 часов.
Через каждые 45-50 минут работы необходимы перерывы для отдыха и производственной гимнастики, в середине рабочего дня обеденный перерыв не менее 30 минут.
Требования к организации трудовой практики.
Масса переносимого груза для школьников до 14 лет – не
более 5 кг для девушек, 8 кг – для юношей; 16-17 лет 10 кг
для девушек, 16 кг для юношей
Запрещается привлекать школьников к работам опасным
для жизни, опасным в эпидемиологическом отношении,
связанным с большими физическими нагрузками.
На местах трудовой практики должны быть аптечки с
перевязочными материалами, перекисью водорода
раствором бриллиантовой зелени, кровоостанавлиющим
жгутом нашатырным спиртом
Задачи врачей по ГДП по контролю за трудовым обучением.
Детальное изучение документов, отражающих организацию и режим трудового обучения и воспитания учащихся обследуемых школ; к ним относится:
Расписание уроков
Годовой график учебных занятий и практики учащихся 5-10 классов.
График работы по самобслуживанию и другим видам общественно- полезного производительного труда.
Утвержденный режим дня трудовых объединений школьников в
период летних каникул.
Трудовой договор между дирекцией школы (УПК) и базовым
предприятием
30. Задачи врачей по ГДП по контролю за трудовым
обучением
Анализ указанных документов в плане их соответствия действующим в данный период учебным планам Мин.Нар.Обр.СССР, программа по
вопросам трудового обучения и воспитания школьников, контроль за условиями трудового обучения.
Непосредственный контроль за выполнением утвержденных
режимов труда учащихся с использованием методики хронометража.
Осуществлять гигиеническую оценку построения уроков труда
а) в школе, б) трудовой практики, в)общественно-полезного
производственного труда во внеучебное время с помощью методики
поминутного хронометража.
Проведение тематических обследований и научно-практических работ
по отдельным разделам трудового обучения и воспитания
школьников.
Контроль за гигиеническим обучением и воспитание на уроках труда.
31. Профориентация – научно- обоснованная система мер, направленных на то, чтобы помочь учащимся выбрать профессию с учетом их интересов, склонностей, а также состояния здоровья и потребностей народного хозяйства в кадрах.
Аспекты профориентации
Психологический – подразумевает изучение личности учащихся, его способностей, склонностей, психофизиологических особенностей организма.
Медицинский – включает изучение состояния здоровья учащихся, установление необратимых дефектов и аномалий развития, а при наличии хронических заболеваний – степени компенсации.
Социально-экономический – учет потребностей общества и данного экологического региона в кадрах и специалистах разного профиля и квалификации.