29. Ср с лицами девиант-ого поведения

Девиантное поведение – поведение, кот-ое отклоняется от норм, ценностей, установок и ожиданий общества или С гр-пы. Подразде(:) на две гр-пы: 1) поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, т.е. наличие у человека явной или скрытой психопатологии; 2) поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм чел-ого общежития и проявляющееся в различных формах С патологии – пьянстве, наркомании, проституции.

Однозначно говорить о девиации трудно, так как С ожидания в разных культурах неодинаковы. Кроме того внутри общества могут меняться нормативные стандарты, а одинаковое поведение у разных лиц и в различных С ситуациях может оцениваться по-разному. В настоящее время существуют следующие подходы к пониманию девиации: 1) отклонение – выражение или следствие псих-ой или физ. болезни; 2) отклонение - следствие неудачной социализации; 3) отклонение – реакция индивида на отсутствие ясных С норм или правил в обществе (Дюркгейм) или отсутствие у него средств для достижения общественных целей (Мертон); 4) отклонение – поведение, приобретённое в результате идентификации, имитации; 5) отклонение – выражение протеста против общественных норм;

С психологической и терапевтической точек зрения представляют интерес прежде всего причины и симптомы нарушения развития л-ти и возможности лечения. С С точки зрения – изучение С условий удавшейся или неудавшейся социализации (например, С ущемлённость в результате малого дохода, плохих жилищных условий, национального ущемления).

Формы проявления девиантного поведения: Наркомания – физ. и дух-ая зав-мость от наркотиков. Проституция – термин от лат. Слова «проституцио» - осквернение.

Для практической работы с девиантами важно понимание сущности девиации как С явления.

В процессе девиации девиант проходит неск-ко стадий:

- выход из условно определённых параметров общества;

- вход в среду обитания своего психологического «Я», изменение физ-ких и псих-ких особенностей организма;

- вход в общество в новом социальном статусе – девиант;

- процесс преодоления отклоняющегося поведения и адаптация к новым условиям.

СР предполагает двойное действие: вывод клиента из условно обозначенной третьей стадии и оказание содействия при адаптации.

Использование только одной модели СР не даст успешных итогов, необходима комплексная организация +щи девиантам, которая должна строиться с использованием следующих моделей: I. Социально-правовая; II. Медико-социальная; III. Психологическая. IV. Педагогическая.

22. Формы и м-ды оказ-ия м-Сщи нас-ию

Медико-С +щь - это совокупность С и медицинских услуг, которые предоставляются гражданам в домашних условиях или специализированных и муниципальных учреждениях. При СССР существовала определённая модель, оказывающая медико-С помощь населению, при которой поликлиника рассматривалась как первичное звено, оказывающее +щь населению. Существовали поликлиники по месту жительства и по месту работы. Их деятельность сводилась к активной диспансеризации, она была плановой, бесплатной по месту работы. т.е. через выявление больных происходило оздоровление нации. т.е. своевременная помощь шла к человеку. Основное направление деятельности - профилактика.

Методы оказания медико-С помощи: выявление больного; своевременная помощь; оздоровление (чаще всего осуществлялась через санаторно-курортное, пансионатное); реабилитация; профилактика.

М-С. помощь —комплекс мед-С. услуг, кот. гр-не имеют право получить при заболевании, утрате трудоспособности и в др. ситуациях.

МСП включает в себя: первич. медико-санитарную помощь, протезно-ортопедическую, зубоврачебную помощь, а также соц. характера по уходу за больными, инвалидами, нетруспособными (выплата пособий по временной нетрудоспос-ти, беременности и родам, обеспеч-ние пожи-х и инв-в лекарственными средствами), соц. консультир-е.

Виды орг-ций, занимающихся МСП населению :

- специализир-ные центры (помощи семье и детям, реабилитации инвалидов, МСЭК)

-отделения МСП при территориальных лечебно-профилактических учр-ях.

Направления деятельности: обеспеч-е первичной, вторичной и третичной профилактики путем предупреждения аном.-х явлений в семье, у подростков, просветительская работа по гигиеническому воспитанию населения, обучение навыкам оказания первой помощи, самопомощи, МСП престарелым и неоперабельным больным (хоспис).

Для оказания полноценной МСП населению необходима 3-х уровневая система: работа спец-тов с высшим, средним спец. образованием и добровольцев.

1Предмет и задачи дисциплины «ТСР»Технология (от греч. искусство, мастерство, умение +lоgоs – учение) – система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта. Социальные технологии – это система знаний об оптимальных способах преобразования и регулирования социальных отношений и процессов в жизнедеятельности людей, а также сама практика алгоритмического применения оптимальных способов преобразования и регулирования социальных отношений и процессов.

Этапы разработки социальных технологий: Этап постановки цели. Это определяющий этап. Цель должна быть практически достижима, определима в положительных характеристиках, предполагать процедуру проверки, иметь разнообразные средства достижения. Этап технологической достижимости. Устанавливается соотношение полученных результатов с временными параметрами, квалифицируются результаты, вырабатываются системы индикаторов. Этап анализа системы. Анализируются системы, структуры, элементы, характер их взаимосвязи. Он дает параметры трансформирования системы как определенного динамического равновесия. Этап оценки. Вырабатывается характеристика того, что способствует или препятствует достижению поставленной цели. Этап разработки технологии. Этап формулирования системы технологических предписаний включает формирование процесса, оптимизацию социального развития, обеспечение устойчивости социального процесса; создание механизма саморегуляции; обеспечение благоприятных условий, сопутствующих изменению; создание системы социального менеджмента – осмысленное и целенаправленное управление социальным процессом.

Технология социальной работы – это одна из отраслей социальных технологий ориентированная на социальное обслуживание, помощь и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации. Основные задачи «Технологии социальной работы» как учебной дисциплины:

-изучение теоретических основ технологической деятельности в сфере социальной работы;

-обучение умению разрешать социальные проблемы и конфликты;

-формирование практических навыков организаторской работы в данной сфере деятельности.

Ф-ии ТСР: аналитико-прогнозная: выявление и учет на подведомственной территории групп, семей и отдельных граждан, относящихся к категории социального риска, определение нуждаемости в различных видах и формах социальной поддержки, мониторинг динамики социальных процессов, прогноз изменения существующих параметров; диагностическая: анализ существующих актуальных и потенциальных социальных проблем, установление их причин, исследование проблемного поля социальной ситуации конкретных индивидуальных и групповых клиентов; системно-моделирующая: определение характера, объема, форм и методов социальной помощи людям и группам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, концептуальное обоснование системы оказания такой помощи, в первую очередь системы социального обслуживания на различных уровнях; проектно-организаторская: разработка, ресурсное обоснование, реализация и оценка социальных проектов, направленных на разрешение того или иного социального затруднения, помощь определенной категории клиентов; активационная: содействие активации потенциала собственных возможностей индивида, семьи или социальной группы, побуждение клиентов к самостоятельному разрешению своих проблем, выходу из трудной жизненной ситуации, организация развития самопомощи и взаимопомощи; инструментально-практическая: оказание различных видов помощи в ситуациях жизненных затруднений, консультации и тренинги для улучшения взаимоотношений между людьми, оказание содействия в оформлении документов и других необходимых действий для осуществления клиентами своих социальных прав, опека и попечительство по отношению к детям, лишившимся родительского попечения, или к нуждающимся в этом совершеннолетним лицам и т.д.; распорядительно-управленческая: менеджмент органов социального управления, координация деятельности государственных и негосударственных организаций и учреждений по оказанию помощи нуждающимся в социальной поддержке гражданам, участие в работе по формированию социальной политики, подбор и воспитание кадров; эвристическая: приращение социального знания, углубление понимания социальных проблем, улучшение образовательной и обще культурной подготовки самих социальных работников, повышение их квалификации.