Теория каузальной атрибуции

Атрибуция – приписывание. Кауза – причина. Бернард Вайнер создал эту теорию. Как человек приписывает причины своего успеха и неуспеха? Чему? Предтечей этой теории было открытие феномена или явления локуса – контроля – это установка человека приписывать ответственность за происходящее либо себе, либо внешним обстоятельствам.

1) Когда человек ответственность приписывает внешним обстоятельствам – мы говорим – внешний локус-контроль или экстернальный. Это довольно частая черта личности. Внутренний видит причины своих успехов и неудач в себе самом – интернальный. Когда Вайнер эту теорию каузальной атрибуции формировал он описывал, что приписывание причин происходит по нескольким основаниям. Человек может эти причины приписывать событиям внешним или событиям внутренним. Например, человек получил хорошую оценку на экзамене. Потому что я хорошо подготовился – внутренняя причина. Я получил хорошую оценку на экзамене, потому что мне просто повезло – товарищ шпаргалку передал или преподаватель попался весьма лояльный. Вот это приписывание внешним обстоятельствам.

2. Основание для приписывания причин – стабильное во времени или нестабильное во времени. Стабильные во времени причины – усердие (как черта характера) или лень. Это причины, которые существуют постоянно. А нестабильные – это та причина, которая появилась в какой-то момент и сразу исчезла – это могут быть состояния в данный момент (старался или не старался). Оказали помощь или не оказали, счастливый случай.

3. Насколько может человек контролировать причины своего успеха или неуспеха, потому что некоторые причины того или иного успешного или неуспешного действия могут не подчиняться контролю. Тк есть контролируемые причины и неконтролируемые, которые от самого человека не зависят, то поэтому у нас получаются такие виды приписывания причин.

Три основания:

1. Внутренний или внешний локус контроля

2. Стабильность или нестабильность

3. Контролируемость или неконтролируемость причин успеха или неуспеха

Как человек может объяснять себе причины своего успеха или неуспеха? Варианты: внутренний – всё себе, я причина всех своих успехов и неуспехов, но что-то в себе я могу контролировать – воспитывать усердие или лень как черта характера. Я могу стараться – это от меня зависит. Причина нестабильная, контролируемая внутренне или способности. Способности от человека не зависят, так предполагается в данном случае. Человек считает, что способности ему от природы Богом даются, ничего здесь поделать нельзя, поэтому он не может на них никак повлиять. Но это стабильная причина. Она относится к самому человеку, сам человек на неё не влияет. Или состояние телесное и душевное в данный момент. Вот устал человек, он ничего с этим поделать не может. Это касается его лично. Это причина в данный момент, те нестабильная причина. Или он может аттрибутировать (приписывать причины своего успеха и неуспеха) причинам внешним. Здесь то же самое – стабильный или нестабильный и контролируемость или неконтролируемость. Например, помощь учителя – человек может попросить – от него это как-то зависит, причина стабильная – учитель помогающий. Но это другой человек, это внешняя причина. Точно также нестабильная – можно попросить помощи в данный момент какого-то другого человека и получить эту помощь. Причина стабильная. Внешняя и причина, зависящая от самого человека. А вот от самого человека может не зависеть сложность задания, может не зависеть случай. Таким образом, происходит оценка того, почему я потерпел неудачу или почему у меня здесь был успех. В зависимости от этого человек будет уже прогнозировать будущие успехи и неуспехи и в зависимости от этого он будет выбирать и ставить себе определённые цели, усердно или неусердно добиваться этих целей. Минусом этой теории мотиваций является то, что люди могут по-разному понимать причину. Некоторые считают, что способности стабильны, а другие считают, что способности нестабильны – они развиваются – как считают отечественные психологи. Он будет способности считать причиной контролируемой и стабильной. Бывают и другие типы атрибуции, которые здесь никак не отмечены и т.д. Здесь когнитивный фактор влияет на побуждение. В конце концов, что человек выберет в следующий момент, какую задачу он себе поставит, зависит именно от того, как представляет себе причины произошедшего.