Вопрос 156 Определение и виды внимания по Титченеру

Внимание – состояние сознания, та  степень сознательности, которая обеспечивает нашему  умственному труду  лучшие результаты.

Э. Титченер ввел дополнительную метафору для объяснения феномена внимания – метафору волны. Тем самым он подчеркивал прерывный характер внимания, т.е. утверждал, что в каждый момент времени только одно содержание достигает «гребня волны внимания» (апперцепции). Он описал явление «аккомодации» внимания – преимущественного апперцептирования того содержания, которое лучше согласуется с предыдущим.

Э. Титченер создал также одну из самых ранних классификаций внимания. По степени произвольности он выделял первичное (непроизвольное) и вторичное внимание. В случае первичного внимания новые неожиданные или, напротив, прочно связанные с течением наших мыслей содержания буквально «берут наше сознание штурмом».

Вторичное внимание мы способны удерживать только с помощью усилия. Оно является активным и произвольным, причем всегда содержит в себе конфликт между волевым усилием и попыткой первичного внимания завладеть сознанием человека. Иногда в результате различных заболеваний могут возникать определенные расстройства внимания. Повысить концентрацию внимания помогает специальное лекарство, которое назначает только квалифицированный врач. Современные препараты эффективно справляются  со снижением, затруднением и замыканием внимания.

В качестве особого вида внимания Э. Титченер выделил первичное произвольное внимание, определяемое им как возвращение к первичному вниманию, но на другом витке развития.

Оно возникает, когда объект, на котором мы старались удержать вторичное внимание, начинает нас интересовать сам по себе. Например, книга, которую мы сначала читаем по необходимости, затем увлекает нас до такой степени, что мы не обращаем внимания на другие события (или стимулы для привлечения первичного внимания).

Виды сознания (внимания):

1.     Первичное внимательное сознание (в раннем детстве) – особое воздействие стимула на ЦНС (новые внезапные движущиеся повторяющиеся, стимулы с особыми качествами). Пример: муравей ползет по руке. Раздражение слабое, но повторяющееся. Два свойства внимения: аккомодация и инерция.

Аккомодация – предрасположение внимания к известному впечатлению. Из 2-х возбудителей первым гребня внимания достигнет тот, который согласуется с уже имеющимися представлениями.

Эксперимент. Метроном, шкала (транспортир), колокольчик на стрелке метронома. 72 удара/мин. На шкале это – 22°. Инструкция: «скажите, где находится стрелка метронома, в тот момент, когда вы слышите звон колокольчика».

Опыт 1. Испытуемых просили внимательно следить за стрелкой. Результаты: испытуемые говорили, что в момент звона стрелка находилась на отметке в 30°. Т.е., они сначала видели стрелку, а потом, с задержкой слышали звук. Вывод: аккомодация внимания к зрительному стимулу в ущерб слуховому.

Опыт 2. Испытуемых просили внимательно следить за колокольчиком. Результаты. Испытуемые: в момент звона стрелка находилась на отметке в 15°. Т.е., они сначала слышали звук, а потом видели стрелку. Вывод: аккомодация внимания к слуховому стимулу в ущерб зрительному.

Похожие исследования аккомодации внимания можно провести и в эксперименте, где используются часы, а не метроном. Замысел такой же.

Инерция – легче сохранить известное направление внимания, чем проложить ему новый путь. Экспериментальных данных нет.

2.     Вторичное внимательное сознание (период обучения)– внимание требует разнонаправленного ответа (борьба между двумя стимулами) Свойства внимания: степень внимания незначительна, волна неустойчива, продуктивность низкая, человек чувствует усилие (совокупность кожно-кинестетических ощущений, переживание напряженности). Пример: человек готовится к экзамену и по улице едет пожарная машина. Возникает две линии сознания. Конфликт решается привычкой, сформированной на основе прошлого опыта.

3.     Первичное производное внимание (зрелый возраст).

Свойства: волна внимания может продолжаться несколько часов, эмоциональная окраска не обязательна.

Исследование: метод отвлекающих ранжированных стимулов (метод вторичной зондирующей задачи Канемана). Увеличивали степень раздражителя, пока человек его не заметит. 

Доп. Лит-ра: братусь, том4, глава2,стр. 65-72.