
- •Задачи психологического исследования: теоретико-экспериментальные, прикладные, практические.
- •2. Виды переменных в эксперименте и их планирование.
- •1. Источники и виды психологических гипотез.
- •2. Контроль угроз валидности применительно к внутрисубъектным (интраиндивидуальным) планам эксперимента. Эффект последовательности и его контроль.
- •1. Представление об эксперименте как активном методе исследования. Понятие об эмпирической проверке научных гипотез.
- •2. Психолого-педагогические исследования. Метод срезов.
- •1. Общенаучные методы исследования. Критерии объективности метода психологического исследования.
- •2. Общая характеристика факторных исследований. Специфика гипотез, проверяемых в факторных экспериментах.
- •1. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •2. Схемы лонгитюдных исследований в возрастной психологии.
- •1. Экспериментальный метод и методики измерения переменных.
- •2. Индивидуальный эксперимент, специфика методического приема “анализ единичного случая”.
- •2. Схемы корреляционных исследований.
- •1. Классификация экспериментальных планов.
- •1. Схемы корреляционных исследований, приближающие к причинному выводу.
- •1. Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов. Корреляционный подход как метод “пассивно- наблюдающего” исследования и как способ сокращения размерности данных.
- •2. Эффекты последовательностей и их контроль.
- •2. Межгрупповые схемы (межсубъектные планы). Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •2. Виды шкал измерения.
- •2. Закон и теория как результаты научного познания. Концепция и парадигма.
- •1.Классификация методов психологического исследования.
- •Б. Г. Ананьев переложил классификацию методов психологического исследования, опираясь на классификацию Пирьова, и выделил:
- •2. Экспериментальные планы с прерванной временной последовательностью, их виды.
1. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
Термин операционизм впервые появился в 20-х гг. XX в. в работе гарвардского физика Перси Бриджмэна «Логика современной физики». Бриджмэн указал, что научная терминология должна быть абсолютно объективной и точной, а все понятия должны быть определены в терминах выполняемых операций. Такой вид определений был назван операциональными определениями.
Для психологов проблема операционализма свелась к вопросу о том, как реализовать его на практике, имея дело с такими сложными психологическими явлениями, как агрессия, креативность, депрессия и т. д. Физикам не так трудно прийти к согласию, принимая набор процедур для измерения длины линии, но как можно представить в виде операций, к примеру, понятие «агрессии»? Даже если социальные психологи согласятся с тем, что «агрессия — это поведение, выражающее намерение причинить вред», какие именно действия должны измеряться в соответствии с данным пониманием? В литературе по агрессии этот термин был операционально определен как тип поведения, варьирующийся в пределах от воздействия электрошоком, сигналов автомобилиста и до затруднения выполнения необходимой задачи путем нажатия кнопки. Разве возможно здесь использование одного вида измерений?
Несмотря на проблематичность строгого применения операциональных определений, теория операционизма сыграла свою роль в психологии и научила исследователей четко определять используемые термины. Это особенно важно, если принять во внимание, что большинство психологических исследований использует понятия, для которых можно привести множество определений: например, представьте себе исследование, посвященное изучению влияния голода на поведение в лабиринте. «Голод» — это термин, который может относиться к разным явлениям. Его нелегко определить для крысы: когда можно утверждать, что крыса голодна? Решить проблему можно с помощью операционального определения: выразить понятие в терминах процедуры (не кормить крысу в течение 24 часов — разумно предположить, что такие действия вызовут голод) или в терминах поведения (создать ситуацию, в которой крыса вынуждена усиленно работать, чтобы получить еду, — разумно предположить, что сытая крыса не станет выполнять задание).
Точность операциональных определений имеет одно важное следствие — они обеспечивают возможность воспроизведения экспериментов. Это важная особенность любого научного исследования. Ограничения, налагаемые необходимостью точного определения терминов, не слишком удручают психологов-исследователей, так как требование точности увеличивает уверенность в надежности теорий поведения. Психологи также используют понятие сходящихся операций, означающее ряд исследований, использующих несколько отличные операциональные определения и экспериментальные процедуры, которые, тем не менее приходят к одинаковым выводам; в итоге наше понимание механизмов поведения растет. Так, если отличные эксперименты по изучению влияния голода на обучение прохождению лабиринта приводят к одному и тому же выводу (даже если использовались разные операциональные определения голода и научения), то будет высока уверенность в том, что найден закон соотношения голода и успешности научения.
Искусственное сопутствующее смешение независимой переменной в лабораторном эксперименте, вызванное своеобразием условий и процедур его проведения. Для контроля искусственного смешения независимой переменной (например, введение лекарства — факт инъекции) контрольной группе испытуемых предъявляется не просто пассивное условие этой переменной (отсутствие инъекции), но специальное контрольное условие (инъекция без лекарства), и, таким образом, при сравнении результатов экспериментальной и контрольной групп воздействия сопутствующего влияния усредняется.
Естественное смешение — натуральная, не зависящая от методических процедур связь независимой и сопутствующей ей переменных, .не позволяющая проверить точную гипотезу в лабораторном эксперименте (например, плач ребенка может быть вызван тем, что из комнаты вышла мать, или же тем, что он просто остался один). Способ контроля естественного смешения независимой переменной аналогичен введению контрольного условия, используется расширенная переменная (уход человека): при одном из ее условий (уход матери) сопутствующая переменная смешивается с основной, а при другом (уход ассистента) — нет.
Естественное смешение независимой переменной (например, связь памяти с восприятием) контролируется так же, как и искусственное — привлекается контрольная переменная (здесь — интервал отсрочки выполнения тестовой задачи): “чистое” воздействие основной независимой переменной (рассечение свода) на базисную (нарушение памяти) определяется как разность ее воздействий при одном из условии контрольной переменной (длинная отсрочка), затрагивающем и независимую, и сопутствующую переменные (память и восприятие), и при другом (короткая отсрочки), затрагивающем только сопутствующую (восприятие).