
- •История управленческой мысли
- •Содержание
- •4.1 Учение об управлении Анри Файоля
- •5.2.3. Структура Ренсиса Лайкерта. Идеи Криса Арджириса и Уоррена Бенниса.
- •Тема 6. Школа науки управления (количественная школа науки управления)
- •Тема 7. Синтетические и комплексные подходы к менеджменту
- •Введение
- •Тема 1. Управленческие революции
- •Тема 2. Этапы развития менеджмента
- •Тема 3. Школа научного управления (1885 -1920гг.)
- •3.1 Предпосылки появления теории научного управления
- •3.2. Основные положения менеджмента Фредерика Тейлора
- •3.3. «Тейлоризм». Последователи тейлоризма
- •3.3.1.Генри Гантт
- •3.3.2.Френк и Лилия Гилбреты
- •3.3.3.Харрингтон Эмерсон
- •3.3.4.Моррис Кук
- •Уоллас Кларк
- •3.3.6.Генри Форд
- •Тема 4. «классическая» (административная) школа менеджмента (1920 -1950гг.)
- •4.1 Учение об управлении Анри Файоля
- •1. Техническая функция.
- •2. Коммерческая функция.
- •3. Финансовая функция.
- •4. Страховая функция.
- •5. Учетная функция.
- •6. Административная функция.
- •4.2. «Классическая» теория организации
- •4.3. Макс Вебер
- •Тема 5. Школа человеческих отношений (1930-1950гг.) и поведенческих наук (1950г. - по настоящее время)
- •5.1. Школа человеческих отношений
- •5.1.1. Гуго Мюнспгербергер
- •5.1.2. Элтон Мейо и его эксперименты
- •5.1.3. Мэри Фоллет
- •5.1.4. Фриц Ротлисбергер
- •5.1.5. Отличительные черты теории «человеческих отношений»:
- •5.2. Школа поведенческих наук
- •5.2.1.Истоки возникновения поведенческой школы
- •Питер Друкер.
- •5.2.3. Структура р. Лайкерта
- •Идеи, сходные с идеями Лайкерта, в отношении роли человеческого поведения в организации высказывали также исследователи в области межличностных отношений Крис Арджирис и Уоррен Беннис.
- •5.2.4. Теории «х» и «у» Дугласа Макгрегора
- •Роль школ в развитии теории организаций
- •5.3. Мотивационные теории менеджмента
- •5.3.1. Содержательные теории мотивации
- •5.3.2. Теории процесса мотивации
- •5.4. Теории лидерства
- •Тема 6. Школа науки управления (количественная школа науки управления)
- •Тема 7. Синтетические и комплексные подходы к менеджменту
- •7.1. Системная школа
- •7.2. Ситуационная школа
- •7.3. Школа процесса управления
3.3.2.Френк и Лилия Гилбреты
Идею рационализации трудовых процессов в организациях в дальнейшем разрабатывали последователи Ф. Тейлора классики теории организации Френк и Лилия Гилбреты, главной заслугой которых можно считать использование научных методов для поиска оптимального способа выполнения работы.
Микрохронометр - это часы, которые изобрел Френк и которые могли записывать интервалы, продолжительностью до 1/2000 секунды. С помощью стоп кадров Гилбреты смогли выявить и описать 17 основных движений кисти руки. Они назвали эти движения терблигами. Это название произошло от фамилии Гилбрет, если ее прочитать <задом наперед>. В результате появился усовершенствованный способ, который сократил количество движений, необходимых для кладки одного кирпича, с 18 до 4 с половиной, увеличив тем самым производительность на 50%.
В большинстве трудов Гилбретов изучаемые проблемы приобретали ясность благодаря их четкой научной формулировке. Они проанализировали многие виды работ в виде зависимых переменных величин, при этом измеряли влияние на них независимых переменных, которые оказывают влияние на состояние рабочих (мускульная сила, опыт, усталость и т. д.), состояние окружающей среды, оборудования и инструментов (одежда, освещенность, профсоюзные правила и т. д.), а также на скорость трудовых движений.
3.3.3.Харрингтон Эмерсон
X. Эмерсон всю научную жизнь посвятил поиску ответов на вопросы: в чем причины низкой эффективности трудовой и организационной деятельности, и как ее повысить? Он многого достиг в решении этого вопроса, существенно обогатив управленческую науку результатами своих исследований и экспериментов.
В 1908 г. Эмерсон написал книгу «Эффективность как основа производственной деятельности и заработной платы». В этой работе он сравнивал неэффективность действий человека и эффективность методов, которыми пользуется окружающая человека природа, и сделал вывод о том, что только человеческая неэффективность является причиной бедности человечества. Он считал, что проблему неэффективности труда можно решить двумя способами:
во-первых, с помощью специально разработанных методов, которые позволили бы людям добиваться максимальных результатов, на которые они способны в решении задач или достижении поставленных целей;
во-вторых, с помощью методов постановки целей, требующих максимальной производительности, на которую исполнитель работы способен.
При всей приверженности идеям Тейлора, его выводы существенно отличались от представлений патриарха школы научного менеджмента. Это касается идеи Эмерсона о зависимости эффективности от размеров организации и ее организационной структуры. Вывод его исследований таков: экономия от операций в больших масштабах, или увеличение отдачи от масштаба, имеет предел, после которого наступает неэффективность, или уменьшение отдачи от масштаба, а причиной неэффективности производства является неэффективная структура организации (или неэффективность структуры относительно запланированных масштабов производства).
Для оценки результатов труда Эмерсон предлагал использовать стандарты (в большей мере, чем задания), имея в виду профессиональные стандарты, или «предварительно установленные наборы правил, которые признаны большинством в данной сфере производства». Особое внимание он уделял стандартизации учета издержек, зная из собственного опыта, что в этом заложен большой потенциал повышения эффективности.
В своем трактате Эмерсон исследовал вопросы человеческих возможностей (людских ресурсов), взаимосвязь временных нормативов выполнения работы (или задания), времени и соответствующего премиального вознаграждения. Все проблемы он рассматривал в контексте эффективности, которая в конце трактата была определена так: «эффективность — это основа хозяйственной деятельности и установления заработной платы, не следует ожидать эффективности от переутомленных, низкооплачиваемых и ожесточенных людей». Эффективность достигается тогда, когда «нужная вещь сделана надлежащим образом подходящим работником в нужном месте и в нужное время». Пожалуй, никогда еще вечная проблема эффективности не была определена так точно, как это сделал Эмерсон.
Обобщение полученных результатов исследований и жизненного опыта было приведено во второй монографии Эмерсона «Двенадцать принципов эффективности» (1912г.):
четко сформулированные идеалы и цели организации;
здравый смысл в принятии решений;
привлечение экспертов по принимаемым решениям;
дисциплина в работе;
честность в ведении дел;
прямой, адекватный и постоянный учет;
диспетчеризация (или календарное планирование);
использование стандартов и графиков;
стандартизация условий;
10)стандартизация операций;
стандартные инструкции;
вознаграждение за эффективный труд.
По мнению Эмерсона, неэффективность и потери в организации любой работы могут быть устранены только тогда, когда действуют одновременно все 12 принципов. Максимальная неэффективность может иметь место по одной из двух причин: либо эти принципы неизвестны на данном предприятии, либо известны, но не практикуются. В любом случае эффективность страдает. Поэтому, если принципы не действуют, то эффективность практически недостижима.
Кроме Эмерсона, проблемами эффективности интересовались и другие инженеры, среди которых были М. Кук и У. Кларк.