6.Становление научного этапа теории социальной работы за рубежом.

Причины которые приводят к изменению парадигмы социальной помощи: 1.разрушение единого сообщества, связанного с общими принципами и нормами существования; 2.урбанизация и индустриализация; 3.увеличение социальных связей и расширение отношений, в которых стал задействован человек. 4.изменения социальной политики в области прав человека и его защиты; 5.организация системы социального страхования для больных и престарелых. 6.смещение акцентов помощи с материального вспомоществования на обучение клиентов самостоятельно решать свои проблемы; 7.изменение практической направленности деятельности социальных работников, переход от решения классовых проблем к решению конкретных проблем личности. Возникновение научной теории социальной работы многие учёные связывают с трудами М.Ричмонд (США) «Дружеский визит к беднякам: руководство для работающих в благотворительных организациях», в которых были заложены основы 1-х научно обоснованных методов с.р. Помощь и поддержка нуждающихся осмысляется ею как дружеская акция одного субъекта по отношению к другому. При этом воздействие направлено не только на нуждающегося, но и на изменение отношения социального окружения, как правило, негативного к людям, испытывающим бедность и нищету. Адаптируя к практике индивидуальной работы медицинские подходы диагноза и лечения, М.Ричмонд разрабатывает оригинальный метод, позволяющий анализировать социальные и психологические проблемы клиента. В теорию социальной работы вводится терминология из медицинской практики, такая, как «диагноз», «лечение», «клиент», но с новым семантическим значением. Впоследствии данная модель социальной работы будет идентифицироваться как «медицинская модель» индивидуальной работы. Когда в начале 20 века возникли первые школы по подготовке социальных работников эта книга стала главным и довольно долгое время единственным учебником для учебных заведений США и Зап. Европы. К этому времени в практике социальной работы складываются следующие принципы индивидуальной работы: 1.Причины неумения человека приспособиться к окружающей среде вызваны экономическими и социальными факторами. 2.Люди реагируют на социальные явления, используя личностные ресурсы: биологические и интеллектуальные. 3.Люди, независимо от их социального статуса, имеют чувство собственного достоинства, они достойны уважения. 4.Установление правильного диагноза требует изучения отдельной проблемы в качестве индивидуальной. Необходимо исследовать различные стороны жизни клиента: 5.В процессе сбора и анализа фактов с клиентом должны быть установлены дружеские отношения. 6.После установления диагноза социальный работник формулирует план лечения и знакомит с ним клиента. 7. Доброта и дружелюбие — необходимое условие выполнения поставленных целей. В 1917 г. выходит книга «Социальные диагнозы», М.Ричмонд эта книга стала вторым учебником по с.р. для подготовки с.р. в США и З.Евр.М.Ричмонд считала, что социальная работа — это «искусство помощи», процесс взаимодействия социального работника и клиента «как использование здравого смысла в бессмысленной ситуации». Вмешательство со стороны социального работника могло осуществляться директивным и недирективным лечебным методом. «Директивное лечение» осуществлялось в непосредственном взаимодействии — «ум на ум». Включает в себя: доверительные отношения, определенные позитивные чувства, которые должны возникать между социальным работником и клиентом, активизацию клиента для решения его собственных проблем. «Недерективное воздействие» как косвенный метод лечения сводился к тому, что процесс помощи сосредоточивался на окружении клиента, на изменении среды его обитания. Подходы к индивидуальной интервенции, которые имели следующие основные этапы: 1. получение информации; 2. диагноз (исследование состояния социального отклонения); 3. прогноз (предположения перспективы улучшения); 4.лечение (оказание помощи клиенту) Итак, разработки исследовательницы имели большое значение не только для практики, но и для развития ее теории.