Вопрос 23

НУЛЕВОЙ РЕЗУЛЬТАТ Любой результат эксперимента, который не является значительным. Вообще, имеется тенденция не сообщать о нулевых результатах в научной литературе, что иногда вызывает сожаление, так как знание о том, что такой-то и такой-то эффекты не были получены, имеет часто важное значение. Одна из возможных причин нулевого результата в том, что П.З. находится на самой низкой или самой высокой отметке шкалы - наблюдается так называемый "потолочный эффект" . Потолочный эффект не дает проявиться влиянию независимой переменной на П.З. При этом влияние независимой переменной на П.З. не регистрируется из-за несовершенства выбранного средства измерения, не способного отразить еще больший (или еще меньший) уровень.

Вопрос 24

Экспериментальная группа – это группа, непосредственно подвергающаяся экспериментальному воздействию в процессе исследования, то есть группа, с которой непосредственно работает экспериментатор.

Контрольная группа помещается в те же условия, что и экспериментальная, за исключением того, что испытуемые в ней не подвергаются экспериментальному воздействию.

Вопрос 25

смеше́ние — фактор, угрожающий внутренней валидности, состоящий в том, что на зависимую переменную обычно влияют различные нерелевантные стимулы, от которых принципиально невозможно избавиться. В задачи исследователя входит определение степени влияния этих стимулов на зависимую переменную, чтобы быть уверенным в том, какое влияние на неё оказывает изменение независимой переменной, интересующей экспериментатора.

Вопрос 26

Экспериментальная схема – это схема проведения эксперимента, организующая распределение испытуемых по различным уровням независимой переменной. Есть две основные возможности такого распределения:

• распределять нескольких испытуемых на каждый уровень независимой переменной

• распределять всех испытуемых на все уровни независимой переменной

Можно выделить следующие экспериментальные схемы:

1. межгрупповая экспериментальная схема - это предъявление каждого из условий независимой переменной разным группам испытуемых;

2. интраиндивидуальная экспериментальная схема - это предъявление одному или нескольким испытуемым всех исследуемых условий; Иногда такая схема называется также схемой индивидуального эксперимента;

3. смешанная схема – схема, при которой некоторые переменные являются межгрупповыми, а некоторые интраиндивидуальными.

Вопрос 29 Рандомизация

Рандомизация – это процесс случайного распределения участников эксперимента по группам или порядка предъявления им экспериментальных условий.

Для каждой из экспериментальных схем существуют свои методы рандомизации.

Так для межгрупповой схемы, основной недостаток которой состоит в том, что существует постоянная опасность смешения из-за разницы испытуемых в группах, используются две техники распределения испытуемых по группам, которые помогают избежать этого нежелательного эффекта:

1) Первая техника - распределение случайным образом (рандомизация) При этом методе характеристики испытуемых игнорируются и распределение по группам является случайным и непредвзятым. Это значит, что любой испытуемый имеет равные шансы попасть в любую группу. Способы формирования групп:

• простейший генератор случайных чисел

• таблица случайных чисел

Следует, однако, учитывать, что рандомизация не гарантирует равенство групп по важным для исследователя показателям.

2) Вторая стратегия - распределение по условиям (стратегия попарного отбора) Эта техника употребляется реже, чем первая. Экспериментальная и контрольные группы составляются из индивидов, эквивалентных по значимым для экспериментатора параметрам. Обычно распределение производится по переменной, которая вероятнее всего может вызвать смешение. Такое распределение имеет ряд проблем:

• невозможность соотнести все характеристики с условиями эксперимента,

• экспериментатор может не знать, какие характеристики следует принимать во внимание,

• даже если группы уже сформированы, все равно экспериментатор может пропустить какую-либо характеристику, потенциально связанную с независимой переменной,

• распределение по одной переменной может нарушить распределение по другим переменным,

• потеря испытуемых, т.е. один или несколько испытуемых не участвуют в эксперименте до конца, или их поведение меняется радикально по причинам, далеким от независимой переменной. Испытуемый может заболеть, отказаться от дальнейшего участия или же выполнять тесты с таким количеством ошибок, что результаты становятся неинтерпретируемыми. В длительном эксперименте испытуемые могут взрослеть и их характеристики будут изменяться. Несмотря на тщательное распределение испытуемых по группам, потеря даже одного испытуемого может сделать группы неравными по своим характеристикам.