
- •Передмова
- •1. Нормативно-методичні засади розробки освітньо-кваліфікаційної характеристики
- •«Титульний лист»
- •«Передмова»
- •«Вступ»
- •«Назва стандарту»
- •Стандарт вищої освіти львівського національного університету імені івана франка
- •«Розділ 1. Галузь використання»
- •«Розділ 6. Виробничі функції, типові задачі діяльності та компетенції щодо вирішення типових задач професійної діяльності»
- •«Розділ 7. Попередній освітній або (та) освітньо-кваліфікаційний рівень і вимоги до професійного відбору абітурієнтів»
- •«Розділ 8. Вимоги до державної атестації осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах»
- •«Розділ 9. Вимоги до системи освіти та професійної підготовки»
- •2. Нормативно-методичні засади розробки освітньо-професійної програми
- •«Титульний лист»
- •«Передмова»
- •«Розділ 5. Розподіл змісту освітньо-професійної програми та максимальний навчальний час за циклами підготовки (додаток а)»
- •Обсяг освітньо-професійних програм
- •Загальний навчальний час за програмою підготовки молодшого спеціаліста та розподіл загального навчального часу за циклами підготовки у кредитах ects
- •Загальний навчальний час за програмою підготовки спеціаліста та розподіл загального навчального часу за циклами підготовки
- •«Розділ 6. Нормативна частина змісту освітньо-професійної програми»
- •6.2. Перелік навчальних дисциплін і практик
- •6.3. Додаток г
- •«Розділ 7. Державна атестація осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах»11
- •«Розділ 8. Вимоги до системи освіти та професійної підготовки»
- •3. Нормативно-методичні засади розробки засобів діагностики якості вищої освіти
- •4. Нормативно-методичні засади розробки структурно-логічної схеми програми підготовки
- •5. Нормативно-методичні засади розробки навчального плану
- •6. Нормативно-методичні засади розробки робочого навчального плану
- •Основні терміни та відповідні визначення14
- •Стандарт вищої освіти львівського національного університету імені івана франка
- •Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра22
- •1. Галузь використання.
- •2. Нормативні посилання.
- •3. Визначення.
- •4. Позначення і скорочення.
- •5. Компетенції щодо вирішення проблем і задач соціальної діяльності, інструментальних і загальнонаукових задач, та уміння що забезпечують наявність цих компетенцій.
- •6. Виробничі функції, типові задачі діяльності та компетенції щодо вирішення типових задач професійної діяльності.
- •7. Попередній освітній або (та) освітньо-кваліфікаційний рівень і вимоги до професійного відбору абітурієнтів.
- •8. Вимоги до державної атестації осіб, які навчаються у Львівському національному університеті імені Івана Франка.
- •9. Вимоги до системи освіти та професійної підготовки.
- •Соціально-особистісні, інструментальні, загальнонаукові та загально-професійні компетенції
- •Виробничі функції, типові задачі діяльності, уміння та компетенції, якими повинні володіти випускники Львівського національного університету імені Івана Франка
- •Стандарт вищої освіти львівського національного університету імені івана франка
- •Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра41
- •1. Галузь використання.
- •2. Нормативні посилання.
- •3. Визначення.
- •4. Позначення і скорочення.
- •5. Розподіл змісту навчання та навчального часу за циклами підготовки, навчальними дисциплінами й практиками.
- •6. Варіативна52 частина змісту освітньо-професійної програми
- •7. Державна атестація осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах57
- •8. Вимоги до системи освіти та професійної підготовки
- •Розподіл змісту освітньо-професійної програми та максимальний навчальний час за циклами підготовки
- •Система змістових модулів
- •Перелік навчальних дисциплін і практик
- •Розподіл змісту освітньо-професійної програми підготовки, навчальний час за циклами підготовки, навчальними дисциплінами й практиками та перелік сформованих компетенцій
- •Стандарт вищої освіти львівського національного університету імені івана франка
- •Засоби діагностики якості вищої освіти бакалавра63
- •1. Галузь використання.
- •2. Нормативні посилання.
- •3. Визначення.
- •4. Позначення і скорочення.
- •5. Вимоги до засобів об’єктивного контролю ступеня досягнення кінцевої мети освітньо-професійної підготовки
- •Система навчальних елементів
- •Система базових тестових завдань
- •Форми та принципи конструювання тестових завдань
- •Тестові завдання закритої форми
- •Тестові завдання, що побудовані за принципом відновлення відповідності частин
- •Тестові завдання на порівняння і протиставлення
- •Тестові завдання, побудовані за принципом запитань з множинними відповідями
- •Тестові завдання на визначення причинної залежності
- •Тестові запитання на відтворення вірної послідовності
- •Тестові запитання відкритого типу
- •Ситуаційний тест
- •Технологія конструювання тесту об’єктивного контролю рівня освітньо-професійної підготовки фахівців
- •Технологія проведення тестового іспиту
- •Технологія психометричного аналізу тесту та тестових завдань
- •Розроблено і внесено
- •Перелік кредитних модулів71
- •Структурно-логічна схема програми підготовки бакалавра (магістра, спеціаліста) з напряму _____________________________________________
- •(За спеціальністю «________________________________»)
- •Умовні позначення: с – екзаменаційна сесія, п – практика, к – канікули, // – державна атестація, д – дипломна робота іі. План навчального процесу
- •III. Зведені дні з бюджету часу, тижні IV. Практика
- •V. Державні іспити
- •Vі. Дипломні роботи
- •Vіі. Факультативні дисципліни
Стандарт вищої освіти львівського національного університету імені івана франка
|
Засоби діагностики якості вищої освіти бакалавра63
ГАЛУЗЬ ЗНАНЬ _____________________________
НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ64 _____________________________
КВАЛІФІКАЦІЯ65 _____________________________
|
Чинний від ________________66
1. Галузь використання.
Цей стандарт поширюється на Львівський національний університет імені Івана Франка та його відокремлені структурні підрозділи, де готують фахівців
освітньо-кваліфікаційного рівня _________________________________,
(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)
галузі знань _________________________________,
(шифр і назва галузі знань)
напряму підготовки67 _________________________________,
(код і назва напряму підготовки)
спеціальності68 _________________________________,
(код і назва спеціальності)
освітнього рівня _________________________________,
(назва освітнього рівня)
кваліфікація _________________________________,
(код і назва кваліфікації)
з узагальненим об’єктом діяльності ________________________________,
(для освітньо-кваліфікаційних рівнів: бакалавр, спеціаліст, магістр)
з предметної галузі діяльності _________________________________,
(для освітньо-кваліфікаційного рівня: молодший спеціаліст)
з нормативним терміном навчання (денна форма) _____________________.
(років, місяців)
Цей стандарт встановлює:
інформаційну базу, на підставі якої формуються засоби об’єктивного контролю ступені досягнення кінцевих цілей освітньо-професійної підготовки фахівця у вигляді системи навчальних елементів, з яких складаються відповідні змістовні модулі, що наведені у освітньо-професійній програмі підготовки фахівця;
технологію конструювання тестових завдань стандартизованих форм;
технологію конструювання тесту об’єктивного контролю рівня освітньо-професійної підготовки фахівців;
технологію використання тестів об’єктивного контролю рівня освітньо-професійної підготовки фахівців.
Стандарт є обов’язковим для Львівського національного університету імені Івана Франка та його відокремлених структурних підрозділів, що готують фахівців даного профілю.
Стандарт придатний для цілей сертифікації фахівців та атестації випускників Львівського національного університету імені Івана Франка та його відокремлених структурних підрозділів.
2. Нормативні посилання.
У цьому стандарті є посилання на такі державні та галузеві стандарти України:
ДК 003-2010 Державний класифікатор професій;
ДК 009-2010 Державний класифікатор видів економічної діяльності;
ДСВО 01-98 Перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями;
ДСВО 02-98 Перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями;
ДСВО 03-98 Освітній рівень базової вищої освіти;
ДСВО 04-98 Освітній рівень повної вищої освіти;
ДСВО 05-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста;
ДСВО 06-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавра;
ДСВО 07.1-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста;
ДСВО 07.2-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень магістра;
СВО ЛНУ ___-12. Освітньо-кваліфікаційна характеристика …;
СВО ЛНУ ___-12. Освітньо-професійна програма … .
У цьому стандарті використано посилання на такі нормативні документи: (наприклад):
Порядок розроблення стандартів вищої освіти, внесення змін до них та здійснення контролю за їх дотриманням, затверджений наказом МОН України від 10.11.2007 р. № 897 та інші діючі нормативні документи обов’язкового застосування.