Социальный приют.
Указ Президента РФ от 01.06.1991г. « О первоочерёдных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-егг.» стал юридическим актом создания в стране социальных приютов, гостиниц для детей и подростков, медико-педагогических школ.
Приказ министра социальной защиты населения РФ 06.06.1994 утверждалось положение
«О специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации»
Определялись порядок организации социальных приютов,
штатное расписание,
структура и основные направления в деятельности.
Социальные приюты работают по Типовому положению и предназначены для временного проживания и социальной реабилитации детей, подростков 3-18 лет. Социальные приюты – это образовательно – воспитательные учреждения, где детям и подросткам оказывается помощь по разрешению их жизненных проблем.
Их функии –обеспечить безопасность ребёнка, защитить его от жестокости и внешних угроз, снять остроту психического напряжения в отношениях с семьёй, с педагогами, сверстниками.
Работа приюта направлена на коррекцию и реабилитацию детей.
Особенность приютов в том, что это учреждения временного пребывания. Поскольку программа реабилитации индивидуальна для каждого ребёнка, сроки пребывания в приюте так же индивидуальны.
Ребёнок сам может попросить убежища в приюте до решения его дальнейшей судьбы.
Контингент приюта составляют дошкольники и младшие школьники(90%), проживание которых в семье стало невозможным. Они с трудом забывают о семье.
9% Детей помещают из-за болезни матери, 11% сексуальное насилие 59% детей направляют сотрудники милиции, 26% социальные педагоги, 10% родственники и очень редко дети приходят сами.
Перед педагогами стоит задача за короткий срок погасить кризисное состояние ребёнка, конфликт с семьёй, приобщить ребёнка к учёбе, вовлечь в труд, организовать лечение, определить его будущее.
Поэтому важно создать атмосферу участия и заботы, расположить ребёнка к себе.
Социальный педагог должен уметь оказать первичную медицинскую, психологическую и юридическую помощь.
Подростки поступающие в приют отличаются неуравновешенностью. Часто после первой недели, те кто сбегает из дома оставляют приют, что бы продолжать скитания. Социальный педагог должен овладеть психологическими приёмами, чтобы убедить подростка остаться в приюте, поверить новым взрослым.
Задачи социального педагога
1)создать домашнюю обстановку
2) установить доверительные отношения;
3) научить соблюдать нормы общежития;
4) направить на путь самоанализа самовоспитания;
Педагогу в этом помогают:
Врач
Психолог
Юрист
Хозяйственник
Первостепенная задача изучение ребёнка.
Собирается вся информация откуда он прибыл, сведения о родителях и родственниках, о школе и о воспитательных учреждениях, где он был раньше.
Делается полное медицинское освидетельствование о состоянии физического и психического здоровья.
После обследования даются рекомендации по реабилитации.
Памятка для педагогов –воспитателей и медицинских работников.
Оценка стресс-факторов в семье
социальные |
Со стороны родителей |
Со стороны ребёнка |
Безработица Плохое жильё Неполная семья Многодетная семья Скученность Религиозность Социальная изоляция |
Психические заболевания Алкоголизм. Наркомания, Проблемы брака Трудности воспитания Отсутствие любви к ребёнку |
Психическое заболевание Инвалидность Врождённые заболевания Хронические заболевания Трудный ребёнок Отклонения в поведении |
Кроме проявлений запущенности ребёнка существуют подростки отклонения в поведении которых вызваны аномалией развития организма. У подростков с остаточной органической патологией снижена работоспособность, рассеянное внимание.