39.Основные общие категории научного исследования. Анализ, синтез, индукция, дедукция, принцип, фактор, концепция, гипотеза, аксиома.

Категория – это форма логического мышления, в которой раскрывается форма и критерии постижения («сквозные» категории, которыми пользуются ученые, независимо от области своего знания): Анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения. Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения к-л явлений. Научное исследование – целостная система теоретических и эмпир. процедур, способствует получению нового знания об исследуемом объекте для решения теорет. и эмпирических проблем. Принцип – основное или исходное положение к-л теории, учения или даже науки. Синтез – соединение ранее выделенных сторон, признаков, св-в или отношений предмета в единое целое. Фактор – это причина, движущая сила какого-либо процесса или явления, определяющая его характер или его отдельные черты. индукция (от частного к общему) и дедукция (от общего к частному), аксиома- утверждение, принимаемое истинным без доказательств, и которое в последующем служит«фундаментом» для построения доказательств в рамках какой-либо теории, дисциплины и т. д.концепция - генеральный замысел, руководящая идея. Концепция определяет стратегию действий

40.Основные подходы, применяемые к построению аналитической теории по Дж.Тернеру.

41.Основные правила научной полемики.(хз)

Научная коммуникация – специфическая форма социальных отношений, характеризующаяся обменом информацией, профессиональным взаимодействием и взаимным стимулированием научной деятельности.

В ходе научного общения необходимо уметь грамотно выступать и вести научные дискуссии. Научная дискуссия понимается как разновидность спора, в результате которого появляется новое научное знание и в котором применяются только корректные

коммуникативные приемы. Культура дискуссии состоит в умении проникать в сущность взглядов своих оппонентов, в адекватном восприятии их взглядов, в объективности изложения.

Толерантность речи определяется как необходимое условие успешного общения в ситуации дискуссии. Полемика во многом сходна с дискуссией. Ее главное отличие заключается в конечной цели спора, в использовании средств его решения. В отличие от дискуссии цель полемики не в достижении согласия, а в утверждении своей точки зрения, в победе над противником. Для этого используются коммуникативные тактики, направленные на опровержение оппонента, умаление его авторитета (тактики дискредитации) и утверждение приоритета собственной позиции – манипулятивные тактики:

* тактика иронизирования,

* тактика апелляции к читателю,

* тактика апелляции к авторитетам (ссылка на авторитет),

* тактика «навешивания» (приклеивания) ярлыков.

Примеры:

1) Это обвинение весьма нелепо и лишь характеризует стиль полемики и приемы N. В действительности же в приведенном положении, смысл которого он полностью извратил, подчеркивается полная независимость существования материи от человеческого сознания (Мелюхин 1974: 63) – использование негативнооценочной лексики.

2) N резко критикует всех, кто хоть в чем-то не согласен с его точкой зрения, но при этом по-настоящему не вникает в суть высказываний своих оппонентов, а потому искажает их на каждом шагу. В этом читатель может убедиться, внимательно ознакомившись с его критическими замечаниями, которыми полны вышеназванные публикации

(Матвеев 1973: 69) – апелляция к читателю.

3) Встает вопрос, как столь странная концепция могла зародиться у человека, занявшегося

пограничными (но ведь не потусторонними же!) проблемами и к тому же считающего себя (и, видимо, искренне) материалистом? Публикуемая статья N дает ответ на этот вопрос (Баженов 1974: 75) – иронизирование.