4. Расчет вместимости учреждений и предприятий обслуживания, и выбор типов общественных зданий

Культурно-бытовые учреждения жилых районов и микрорайонов рассчитаны на удовлетворение самых насущных потребностей населения и являются объектами наиболее массового культурно-бытового строительства. Размещение образуемых ими общественных центров жилых районов и микрорайонов, производится в зависимости от характера и частоты пользования ими, особенностей планировочной ситуации и в соответствии с количеством обслуживаемого населения. При этом принимается во внимание и необходимость максимально целесообразного их укрупнения, что обеспечивает высокое качество и комплексность обслуживания.

Располагаемые на территории микрорайона предприятия торговли, общественного питания и бытового назначения повседневного обслуживания, клубные помещения, универсальный зал целесообразно группировать в общественно-торговые центры, размещая их в кооперированных или специальных зданиях. При выборе месте размещении общественного центра микрорайона стремятся к тому, чтобы в зоне его обслуживания оказалось как можно большее количество населения. Общественный центр также желательно располагать по пути остановок общественного транспорта и рядом с садом микрорайона. В условиях многоэтажной застройки предприятия торговли и бытового обслуживания населения могут размещаться в первых этажах жилых зданий, либо в пристроенных к ним помещениях, выходящих желательно в сторону улиц с общественным транспортом.

Детские дошкольные учреждения располагаются, как правило, в отдельно стоящих 2-х – 3-х этажных зданиях на обособленных земельных участках. В пределах микрорайона на 1 тыс. жителей предусматривают 70 мест в детских дошкольных учреждениях. Так для микрорайона численностью населения 11,2 тыс. чел., необходимо обеспечить 11,2 x 70 = 784 мест в детских дошкольных учреждениях. Из этих соображений для проектируемого микрорайона принимаем 3 детских дошкольных учреждения вместимостью по 240 человек.

Общеобразовательные школы размещают также на обособленных участках с учётом того, чтобы пути подхода учащихся к школам не пересекали проезжую часть магистральных улиц в одном уровне. В пределах микрорайона на 1 тыс. жителей предусматривается 135 мест в школах. Так для проектируемого микрорайона требуется 11,2 x 135 = 1 512 мест в школах. Так для курсового проекта будет достаточно одной школы на 1296 мест.

Расстояния от зданий детских учреждений и школ до красных линий принимается не менее 25 метров, от границ их участков до стен жилых домов – не менее 10 м.

5. Функциональное зонирование территории микрорайона и его архитектурно-планировочная организация

Формирование функцинально-планировочной структуры жилых районов и микрорайонов, направленное на создание комфортных условий жизнедеятельности населения связано с необходимость обеспечения:

- единства их пространственной организации и связей с застройкой окружающих территорий;

- зонирование территории, позволяющего рационально расположить её различные функциональные участки по отношению друг к другу;

- размещение в полном объёме всех видов учреждений культурно-бытового обслуживания и создания удобных условий пользования ими;

- рациональной трассировки системы улиц и дорог, обеспечивающие быстрые сообщения между жильём, местами занятости и общественными центрами;

- формирование единой системы озеленения и благоустройства территории для отдыха населения и занятий спортом;

- защита жилой среды от вредного воздействия транспорта; - выразительного архитектурного облака застройки.

Приёмы функционального зонирования жилых районов и микрорайонов определяются конкретными условиями застраиваемых территорий. Необходимо обеспечить удобства проживания и экономии затрат времени населением при пользовании учреждениями обслуживания и соответствия зонирования общей композиционной идее планировочного решения.

Важное структуроформирующее значение пространственной организации жилого района отводиться размещению его планировочного ядра – общественно-торгового центра. В формировании планировочной структуры существенна роль размещения детских учреждений и школ. Минимизация радиусов доступности чаще всего возможна при относительно равномерном их размещении по территории. Совместно с обслуживаемой ими жилой застройкой детские учреждения (радиус доступности до 300 м) образуют внутримикрорайонные первичные жилые группы, а школы (радиус доступности до 500 м) - комплексы жилых групп.