Школа и педагогика России во второй половине хiх века.

Социальные противоречия в России привели к возникновению революционной ситуации. Отмена крепостного права в 1861 году. Этот период характерен началом общественно-педагогического движения, направленного:

• на расширение сети народных школ;

• против сословно- крепостнической школы;

• против догматизма и схоластики в обучении;

• за общее образование светского характера;

• за уважение личности ребёнка;

• на разработку дидактических основ, облегчающих процесс обучения;

• на возвращение автономии высшей школе.

Десятого мая 1860 года издано «Положение о женских училищах», согласно которому женские училища объявляются вне сословными учебными заведениями, дающими среднее образование. Были открыты училища первого и второго разряда.

I разряд (6 лет обучения) — Закон Божий, русский язык и словесность, арифметика и начала геометрии, география, всеобщая и русская история, естествознание, физика и рукоделие.

II разряд (3 года обучения) — Закон Божий, русский язык, география, русская история, арифметика, рукоделие.

Реформа высшей школы, высшим учебным заведениям были возвращены:

• право выборов учёных советов университетов, выборы ректора и проректоров (на 4 года);

• избрание преподавателей по конкурсу;

• избрание деканов учёным советом факультета;

• увеличение числа кафедр и увеличение количества преподавателей;

• право ведения научной работы, издания научных трудов.

1864 год — «Положение о начальных народных училищах». училища объявлялись внесословными, бесплатными, с совместным обучением мальчиков и девочек. Закон Божий, чтение, письмо, арифметика, церковное пение.

установивший два типа гимназий: классические и реальные. В гимназиях были отменены телесные наказания. открытия библиотек при гимназиях, использование наглядных пособий при изучении естествознания, физики, математики.

Классические гимназии давали право выпускникам поступать в университет. 40% учебного времени в классических гимназиях отводилось на изучение древних языков. Реальные гимназии осуществляли подготовку к обучению в высших учебных заведениях специального типа. Особое внимание уделялось изучению математики.

стали открываться земские школы, учительские семинарии и учительские школы. В 1870 году было издано «Положение о женских гимназиях», в женских гимназиях дополнительно открывались 8-е педагогические классы.

После покушения на царя наступил период контрреформ. все гимназии преобразовывались в классические, реальные гимназии превратились фактически в неполные средние школы (7 лет обучения) с профессиональным уклоном.

Циркуляр «о кухаркиных детях» 1887 года предписывал воздержаться от приёма детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников в гимназии и устанавливал более высокую плату за обучение.