- •Выразительность русской речи. Средства выразительности. Изобразительно-выразительные средства языка (задание гиа а6).
- •Фигуры речи
- •Изобразительные возможности лексики
- •Экспрессивно-эмоциональная лексика
- •Изобразительные возможности морфологии
- •Звуковые средства выразительности
- •Изобразительные возможности синтаксиса
- •Правописание корней (задание гиа в2) Правописание гласных в корнях слов
- •Чередующиеся гласные в корне
- •Правописание приставок (задание гиа в3)
- •Правописание суффиксов (задание гиа в4) Правописание суффиксов существительных
- •Правописание суффиксов прилагательных
- •Суффиксы глаголов и причастий прошедшего времени
- •Суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего времени
- •Гласные в страдательных причастиях прошедшего времени перед -нн- (-н-).
- •Правописание суффиксов наречий
- •II. Обособленные члены предложения.
- •III.Cлова грамматически не связанные с членами предложения
- •Знаки препинания в простом осложнённом предложении.
- •Обособление определений и приложений
- •Приложения с союзом как
- •Обособление обстоятельств
- •Знаки препинания при уточняющих членах предложения
- •Вводные слова и предложения.
- •Простое осложнённое предложение (задание гиа в5, в10, в11)
- •II. Обособленные члены предложения.
- •III.Cлова грамматически не связанные с членами предложения
- •Знаки препинания в простом осложнённом предложении.
- •Обособление определений и приложений
- •Приложения с союзом как
- •Обособление обстоятельств
- •Знаки препинания при уточняющих членах предложения
- •Вводные слова и предложения.
- •Сложноподчинённое предложение (задание гиа в 7)
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Словосочетание (задание гиа в8)
- •Трудные случаи управления
- •Как найти в тексте словосочетание определенного вида.
- •Грамматическая основа предложения (задание гиа в9) Подлежащее и сказуемое.
- •Способы выражения подлежащего
- •Виды сказуемого
- •Способы выражения именной части сказуемого
- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •Простые предложения: двусоставные и односоставные.
- •Односоставные предложения
- •Сложные бессоюзные предложения (задание гиа в 13)
- •Сложные предложения с разными видами связи (задание гиа в 14)
- •Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
- •Подготовка к гиа. Учимся работать над изложением и сочинением Написание сжатого изложения
- •Сжатие повествовательного текста
- •Анализ и обработка текста-рассуждения
- •Советы учащимся для выполнения задания с 1.
- •Написание сочинения – рассуждения
- •Сочинения - рассуждения на лингвистическую тему
- •Текст для написания сочинения Вариант 917 (гиа-2009)
- •Сочинение-рассуждение «Зачем нужно тире?»
- •Советы учащимся для выполнения задания с 2.1
- •Функции знаков препинания.
- •С2.2 Сочинение на морально-этическую тему по данному тексту
- •Советы учащимся для выполнения задания с2.2
- •Подготовка к гиа, Или всё по девять
- •Варианты заданий
Варианты заданий
I. Подчеркните грамматические основы всех предложений. (Подсказка: их ровно 125!)
II. Расставьте знаки препинания.
III. Укажите номера предложений в соответствии с их видами. (Для экономии времени привожу коллегам эти номера.)
ПП |
ССП |
СПП |
СПП2 |
БСП |
СП |
6 |
1 |
4 |
18 |
8 |
12 |
9 |
2 |
5 |
19 |
13 |
21 |
11 |
3 |
17 |
22 |
14 |
24 |
15 |
7 |
20 |
32 |
16 |
26 |
27 |
10 |
23 |
33 |
30 |
28 |
29 |
25 |
34 |
36 |
35 |
31 |
38 |
39 |
41 |
40 |
37 |
43 |
49 |
50 |
46 |
42 |
51 |
44 |
52 |
53 |
47 |
45 |
54 |
48 |
Примечание. Данное задание можно сделать более увлекательным, предложив девятиклассникам заполнить шесть “волшебных” квадратов, о которых я неоднократно писал в “Русском языке”. Приведем пример одного из таких квадратов.
Задание. Впишите в клетки квадрата номера простых предложений.
Квадрат-эталон
6 |
9 |
11 |
15 |
27 |
29 |
38 |
49 |
52 |
IV. В СПП графически обозначьте главное и придаточное предложения, укажите типы придаточных, союзы или союзные слова.
V. Произведите синтаксический разбор всех простых предложений (ССП, БСП…).
VI. Постройте схемы СПП2.
VII. Укажите номера предложений, в которых есть:
• обособленные обстоятельства (предложения 9, 10, 17, 32, 48);
• сравнительные обороты (предложения 2, 8, 21, 28, 53);
• обособленные определения (предложения 6, 7, 20, 22, 29, 31, 34, 38, 46, 47, 52);
• обособленное приложение (предложение 44);
• обобщающее слово при однородных членах (предложение 2);
• вводные слова и вводные предложения (предложения 2, 33, 35, 38, 54).
VIII. Укажите количество грамматических основ в каждом СП (12 – 3, 21 – 3, 24 – 3, 26 – 3, 28 – 3, 31 – 5, 43 – 4, 44 – 3, 48 – 3).
IX. В СПП2 укажите односоставные предложения, определите их тип (в предложениях 18, 19, 22, 31, 33, 36, 40, 45 – безличные, в предложении 42 – неопределенно-личное).
Заключение
Варианты заданий можно еще много разнообразить; думается, коллеги без труда подберут упражнения в соответствии с уровнем подготовки ребят своего класса, придумают еще не одно задание, чтобы наиболее полно и глубоко подготовить наших любимых детей к ответственному этапу их жизни – Государственной итоговой аттестации. Русский язык заслуживает того, чтобы знать его если не блестяще, то, по крайней мере, хорошо. Желаю успеха всем нам!
И.А. ГРОМОВ, Владимирская обл.
