МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Казанский юридический институт

Ю.Ю. Комлев

ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ

ДЛЯ ЮРИСТОВ

курс лекций

Казань 2009

УДК 316

ББК 60.5

К 63

Одобрено

редакционно-издательским советом

Казанского юридического института МВД России

Рецензенты:

доктор социологических наук, профессор Д.Д.Невирко

(Сибирский юридический институт МВД России)

доктор философских наук, профессор В.В.Балахонский

(Санкт-Петербургский университет МВД России)

К 63 Комлев Ю.Ю. Основы социологии для юристов: курс лекций. - 2-е изд. перераб. и дополн. - Казань: КЮИ МВД России, 2009. -256с.

В доступной форме раскрываются основы методологии, ключевые понятия и теоретические положения общей социологии. Особое внимание уделяется актуальным проблемам изучения современного общества: преступности и социального порядка, стратификации и мобильности, социализации личности, концептуализации социального действия. Содержание, структура и логика изложения материала построены с учетом специфики подготовки юристов, обобщения многолетнего опыта исследований и преподавания социологии в Казанском юридическом институте МВД России. К каждой главе приводятся вопросы и задания для дискуссии, ключевые слова, рекомендуемая литература, в конце курса - материалы социологического практикума. Предназначается для студентов несоциологических вузов и широкого круга читателей.

На обложке Казимир Малевич «Спортсмены» (фрагменты), 1928 - 1932.

В оформлении использованы работы Питера Брейгеля Старшего, Херлуфа Бидструпа и др.

УДК 316

ББК 60.5

© Комлев Ю.Ю., 2009

© КЮИ МВД России, 2009

Г ЛАВА I

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ - 9

Глава II

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ

СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ - 33

Г ЛАВА III

СОЦИУМ: ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ И ИЗУЧЕНИЮ, ТИПОЛОГИИ.

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПЕРЕМЕНЫ И СТАБИЛЬНОСТЬ - 81

Г ЛАВА IV

СТРАТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - 112

Глава V

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОБЩНОСТИ,

ИНСТИТУТЫ И ОРГАНИЗАЦИИ - 140

Глава VI

ЛИЧНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ

ОКРУЖЕНИИ - 178

Г ЛАВА VII

СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ: ОТ КЛАССИЧЕСКИХ К СОВРЕМЕННЫМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ - 212

ПРЕДИСЛОВИЕ

Современная Россия все еще находится в процессе социально-экономического транзита из командно-административной, социалистической общественно-политической системы в рыночную, капиталистическую. Этот уникальный и достаточно длительный переход продуцирует появление новых социальных и политико-правовых феноменов, связей и отношений, общностей, институтов, а также острых противоречий общественного переустройства. Исследование социальных проблем (социального порядка и преступности, стратификации и мобильности, социализации личности и аномии), поиск путей их решения занимают умы ученых, способствуют развитию обществознания и образовательного процесса.

Отечественная социология переживает период творческого подъема, преодолевая притяжение «единственно верного учения», интегрируется в мировую общественную науку. Наряду с утверждением теоретико-методологического плюрализма в ее предметном поле происходит дальнейшая элиминация противопоставления классического и неклассического знания; теорий и парадигм, сформировавшихся в эпоху модерна и постмодерна; отечественных и зарубежных исследований. Среди ученых и специалистов растет осознание взаимной дополнительности, необходимости сочетания и интеграции различных логически непротиворечивых теоретических конструкций и методологических приемов, разработанных в рамках конфликтологического, структурно-функционального, психологического и других направлений научного поиска при изучении сложных и динамичных социальных реалий современности.

С нашей точки зрения, этот результат закономерен, поскольку социальная история России в XX веке с его мировыми войнами, тоталитарным политическим режимом, государственным террором против собственного народа, массовыми нарушениями прав человека убедительно свидетельствует о возрастании роли интегративного социологического знания в социогуманитарной подготовке студентов несоциологических специальностей и особенно юристов. Сегодня очевидно, что закон должен быть правовым, социально обусловленным и социально ориентированным, а право и правоприменительная деятельность неотделимы от нравственности, от категорий свободы и справедливости, от самоценности личности.

Россия - европейская страна. Следовательно, демократические ценности, идеалы и естественные права человека, сформировавшиеся в рамках европейской цивилизации, должны быть адекватно выражены в отечественном позитивном законодательстве с учетом российских социально-культурных и политико-правовых традиций, в целом мирового и общенационального социального опыта, аккумулирующего культурные коды, при помощи которых происходит интерпретация и интериоризация социально-правовых ценностей и норм.

По мере того как российское общество трансформируется, приобретает новые институты и формы социального взаимодействия, совершенствует свою экономическую и политико-правовую организацию, постоянно и закономерно возрастает потребность в обновлении учебного процесса и его научно-методического обеспечения. Так, правотворчество, правоприменительная практика, правовые институты и организации (органы внутренних дел, прокуратура, пенитенциарная система и др.) приобретают в пореформенный период не только этатистское, но и зримое социальное измерение. В профессиональной среде и широких общественных кругах растет понимание ключевой социальной роли права и его институтов в утверждении образа России как правового, социально ориентированного государства с развитым гражданским обществом, что неизбежно способствует социологизации всей системы профессиональной подготовки юридических кадров.

Без основательного изучения современной социальной теории, применения ее положений и методов затруднен критический анализ феноменов судебной, законодательной и исполнительной властей, действующего законодательства, других фрагментов правовой материи и правоприменительной практики. Ясно, что в рамках лишь традиционного правового нормативизма вряд ли возможно эффективно обеспечить права и свободы граждан, сформировать развитое правосознание, повысить профессионализм и социально ответственный характер служебной деятельности сотрудников правопорядка. Социологическое осмысление вопросов обеспечения социального контроля, правовой социализации, стабильности и общественного порядка все чаще становятся исходным пунктом в решении практических задач по противодействию преступности и другим проявлениям негативной девиантности.

В настоящее время при изучении этих сложных явлений научные интересы и проекты обществоведов не ограничены узкими рамками официально дозволенного или только традиционными позитивистскими исследовательскими моделями и методами. Особенность развития фундаментальных наук об обществе и, прежде всего, социологии заключается в том, что растет число теоретических, прикладных и учебных работ, обращенных к различным научным дискурсам, парадигмам, теориям как классическим, неклассическим, так и постнеклассическим.

Между тем учебников и хорошо систематизированных лекционных курсов по общей социологии для юристов еще очень мало. И это неслучайно. В нашей стране в силу известных идеологических причин, начиная с 20-х годов прошлого столетия, социология подвергалась гонениям, не изучалась. Ее возрождение в СССР началось лишь в 60-е годы ХХ века, во времена «хрущевской оттепели», и то лишь в рамках исторического материализма.

Лишь на рубеже XXI века российская социология, избавившись от идеологических ограничений и запретов, стала активно развиваться как самостоятельная фундаментальная наука об обществе и поведении человека. Полипарадигмальность научных подходов и теорий, критический пафос социальных исследований, их развитая количественная и качественная методология вошли в реальную научную и педагогическую практику обществоведов. В стране стали возникать кафедры социологии и соответствующие факультеты. В качестве обязательного предмета в вузах страны социология была введена в 1992 году. Преподавать эту дисциплину в юридических вузах МВД России стали в 1994/1995 учебном году. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования социология вошла в учебные планы как базовая дисциплина в рамках социогуманитарной подготовки юристов по специальностям «юриспруденция» и «правоохранительная деятельность».

За истекший период социологическое знание и соответствующее мышление получили определенное распространение не только в вузовской, академической среде, но и в обществе, в институтах государственной власти, в правоохранительных органах. Постижение логики развития социума, влияния на сознание и поведение людей, как социальной структуры, так и значений, которые индивиды придают символическим интеракциям, конструирующим социальную реальность, – залог построения цивилизованного, просвещенного, стабильного, прогрессивно развивающегося гражданского общества и правового государства.

Как и любая другая развитая общественная наука, современная социология обладает собственным объектом, предметом и методами исследования. Она включена в общую систему научного знания и занимает в ней вполне определенное место. Социология изучает не только общество в целом, но и отдельные его части, сферы, элементы, социальные процессы и поведение человека. В системе межпредметных связей социология тесно связана и взаимодействует с психологией, социальной философией, антропологией, этнографией, демографией, культурологией, политологией, экономической теорией, социальным управлением, криминологией, теорией государства и права, историей правовых и политических учений. Вся совокупность родственных социологии дисциплин, их взаимосвязей образует междисциплинарную матрицу социологического знания.

Учебное пособие «ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ ДЛЯ ЮРИСТОВ» выполнено в жанре «введения» как лекционный курс, раскрывающий фундаментальные разделы и темы общей социологии. Его материал структурирован исходя из решения двух главных задач. Первая – описать и проанализировать в доступной форме основные категории и теоретические положения общей социологии. Вторая – предложить студентам не фрагментарное, а интегративное социологическое видение сложной социальной реальности, вызвать интерес к общественной науке в целом. Было бы заманчиво внести в книгу как можно больше разделов, тем и примеров, скрупулезно отобранных и выверенных автором за десятилетия научной и преподавательской деятельности. Однако, исходя из поставленных задач, автор ограничился лаконичным изложением учебного материала, сконцентрировавшись на ключевых социологических темах и проблемах, обеспечив каждый раздел ссылками на дополнительные, специальные источники.

В соответствии с замыслом учебное пособие содержит семь основных глав:

«СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ»;

«СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ»;

«СОЦИУМ: ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ И ИЗУЧЕНИЮ, ТИПОЛОГИИ. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПЕРЕМЕНЫ И СТАБИЛЬНОСТЬ»;

«СТРАТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ»;

«СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОБЩНОСТИ, ИНСТИТУТЫ И ОРГАНИЗАЦИИ»;

«ЛИЧНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ ОКРУЖЕНИИ»;

«СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ: ОТ КЛАССИЧЕСКИХ К СОВРЕМЕННЫМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ».

Во 2-е переработанное и дополненное издание учебного пособия введен новый параграф §2.3. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕСТУПНОСТИ, в рамках которого раскрывается специфика применения социологических методов при изучении и учете преступности по материалам зарубежных исследователей. Кроме того, внесены дополнения и редакционные изменения по тексту глав 1, 2, 3,4.

Автор выражает искреннюю признательность и благодарность рецензентам доктору социологических наук, профессору Д.Д.Невирко (Сибирский юридический институт МВД России), доктору философских наук, профессору В.В.Балахонскому (Санкт-Петербургский университет МВД России) за рецензирование рукописи, а также кандидату педагогических наук, доценту С.З.Еникеевой (Казанский юридический институт МВД России) за оригинальное техническое оформление текста.