38. Психология малой группы. Понятие малой группы. Структура и классификация малых групп: первичные и вторичные группы, формальные и неформальные группы, группы членства и референтные группы.

Феномен группового давления. Эксперименты С. Аша по исследованию конформизма в лабораторных условиях. Современные исследования конформного поведения (М. Дойч, Г. Джерард) и влияния меньшинства (С. Московичи). Исследования конформного поведения в отечественной социальной психологии (А.В. Петровский).

Групповая сплоченность. Изучение в социальной психологии феномена групповой сплоченности. Изучение сплоченности, основанные на идее эмоциональной привлекательности группы (Я. Морено, Л.Фестингер, Т.Ньюком). Подход к изучению групповой сплоченности на основе принципа деятельностного опосредования групповой активности. Понятие ценностно-ориентационного единства группы как показателя групповой сплоченности в условиях совместной деятельности (А.В. Петровский, А.И. Донцов).

Лидерство и руководство в малых группах. Соотношение понятий «руководство» и «лидерство». Статус лидера, способы его достижения. Теоретические подходы к изучению лидерства: теория "черт", "ситуационная" и "системная" теории лидерства. Функции лидерства. Динамика лидерства. Типология лидерства. Экспериментальное исследование стиля лидерства в школе "групповой динамики" К. Левина. Концепция ценностного обмена (Р.Л. Кричевский). Критерий эффективности лидерства.

Принятие группового решения. Основные факторы, влияющие на механизм формирования группового мнения и на процесс принятия решения группой. Роль групповой дискуссии в принятии группового решения. Методы повышения эффективности принятия решений группой: "брэйнсторминг", "синэктика". Явле­ние "поляризации группы". Проблема соотношения качества группо­вого и индивидуального решения. Феномен "сдвига риска" и его роль в объяснении природы груп­пового решения (Дж.Стоунер). Сравнительная эффективность групповых и индивидуальных ре­шений. Факторы ошибочных групповых решений. Феномен «group-think» (И. Джанис).

39. Менталитет. Рассказать о разнообразии народов о темпираменте.О том как история повлияла на их умопостроение.

Менталитет (фр. Mentalité "направление мыслей") — образ мышления, мировосприятие, духовная настроенность, присущие группе. В русской философии,культурологии и публицистике обычно употребляется для характеристики особенностей народов и культур. Менталитет — весьма сложное, многогранное проявление психической деятельности социальных индивидов, включающее как сознательное, так и бессознательное, специфическое соотношение между рациональным и эмоциональным в совершении их действий, между стремлениями к инновациям и сохранению культурного потенциала прошлого. Менталитет — мировоззренческая матрица, картина мира в сознании человека и его вписанность в эту картину. Это норма представления мира вокруг себя и себя в нём. Черты менталитета, к примеру, — интуитивизм, рационализм, цветовая гамма, семейные образы, лиризм и т. д.

40. Референтные группы и коллектив..

По психологическим характеристикам различают: 1) Группы членства; 2) референтные группы (эталонные), нормы и правила которых служат для личности образцом.

Референтные группы могут быть реальные или воображаемые, позитивные или негативные, могут совпадать или не совпадать с членством, но они выполняют функции: I) социального сравнения, поскольку референтная группа – источник положительных и негативных образцов; 2) нормативную функцию, так как референтная группа – источник норм, правил, к которым человек стремится приобщиться.

Неорганизованные (Номинальные группы, конгломераты) или случайно организованные группы (зрители в кино, случайные члены экскурсионных групп и т. п.) характеризуются добровольным временным объединением людей на основе сходства интересов или общности пространства).

Ассоциация – группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей).

Кооперация – группа, отличающаяся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности.

Корпорация – это группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе за счет других групп. Иногда корпоративный дух может иметь место в трудовых или учебных группах, когда группа приобретает черты группового эгоизма.

Коллектив – устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы. Учебный коллектив имеет двойственную структуру: во-первых, он является объектом и результатом сознательных и целенаправленных воздействий педагогов, кураторов, которые определяют многие его особенности (виды и характер деятельности, число членов, организационную структуру и т. д.); во-вторых, учебный коллектив – это относительно самостоятельное развивающееся явление, которое подчиняется особым социально-психологическим закономерностям.