Секрет успеха.

Когда знаешь, что делаешь, всегда получается.

Р.Бах

Имидж (от англ. – образ) - сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа, сознательно окрашенный образ кого-нибудь или чего-нибудь. Считается, что имидж состоит из трех частей:

• визуальный образ (мимика, пластика, одежда, прическа);

• внутренний образ (голос, темперамент, настроение);

• содержательный образ (интеллект, духовная практика).

Имидж отражает социальные ожидания определенных групп, поэтому его наличие может в некоторых случаях обеспечить успех в деловой жизни.

Социальное ожидание - это социальный заказ тому, кто заботится об имидже как о знаке, символ которого является частью нашего «Я».

Пять советов, воспользовавшись которыми можно начать работу над имиджем:

• Позитивно относись к жизни и умей радоваться («нет такой проблемы, в которой не было бы бесценного дара для тебя. Ты создаешь себе проблемы, потому что дары тебе крайне необходимы»);

• Развивай чувства собственного достоинства («какой-бы смысл жизни человек ни выбрал, только он сам ответственен за собственную судьбу. Вся наша жизнь - путь к себе, к такому, каким мы себя хотим видеть, уважать и ценить»);

• Осознай себя источником всего положительного и отрицательного («один видит в луже только лужу, а другой, глядя в лужу, видит звезды»);

• Не страшись изменений ни в самом себе, ни в окружающих («если тебе достался лимон, попытайся сделать из него лимонад»;

• Верь в доброжелательность мира и доброго человека («Всё, что ни делается - к лучшему»).

И еще одно немаловажное обстоятельство, которое предъявляет профессии вожатого еще одно требование – это умение импровизировать. От тебя ежедневно требуется миллион реакций и миллион воздействий. Импровизация связана с мышлением, речью, воображением. Она помогает молниеносно и точно реагировать на неординарные ситуации, быть всегда новым и интересным (т. е. сочетать узнавание и необычное действие). И позволяет справиться с необходимостью мгновенно принимать решения и меры.

Я создаю коллектив молодежного объединения

1. Я должен понравиться подросткам.

2. Я должен их изучить.

3. Я должен определить ведущий вид деятельности, в котором мы объединимся.

4. Я должен увлечь ребят этой деятельностью.

5. Я должен объединить вокруг этой деятельности ядро – моих ближайших помощников.

6. Я должен поставить перед ребятами яркую далекую и не менее яркую близкую цель.

7. Я должен утвердить определенный стиль, общения, стиль отношений между ребятами.

8. Я должен частично передать управление деятельностью ребятам, научить их самоуправлению.

9. Я должен предложить ребятам знаки отличия, элементы формы, особые ритуалы.

10. Я должен найти и оборудовать место встречи коллектива детского объединения.

11. Я должен заложить определенные традиции.

12. Я должен недопустить появления «изгоев», «козлов отпущения», должен обеспечить всем надежное чувство защищённости.

13. Я должен не допустить «замыкания» подростков на себе (групповой эгоизм), должен сделать коллектив открытым.

14. Я должен найти друзей для моих ребят — интересный коллектив в другой школе, другом городе.

15. Я должен: или сменить основной вид деятельности, или усложнить имеющуюся деятельность, ее способы организации или распустить коллектив.

Заповеди педагогического руководства и взаимодействия в детском общественном объединении:

• если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

• если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности;

• если ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

• если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины;

• если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других;

• если ребенка подбадривают, он учится верить в себя;

• если ребенка хвалят, он учится быть благодарным;

• если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;

• если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей;

• если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

• если ребенка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить любовь в этом мире.