Вопросы к зачету

Контролируемое

содержание дисциплины

Перечень контролируемых учебных элементов

Студент должен:

Необходимость составления задания для банка

Код элемента содержания

Наименование элемента содержания (темы)

ВО

МВ

УП

УС

КО

1. Введение в общую психологию

1.01.

Предмет и методы психологии

знать: определение психологии как науки, понятие «психика» и ее структуру: познавательные процессы и процессы развития личности, связь психологии с философией, историей, социологией, педагогикой, методы психологии: наблюдение, эксперимент, анкета, беседа, тест, анализ продуктов деятельности.

уметь: классифицировать методы психологии.

1

+1

+1

1.02.

История развития научной психологии

знать:

-этапы становления и развития психологии как самостоятельной науки;

- основные направления психологии в XX веке: отечественная психология (культурно-историческая концепция, психологическая теория деятельности), бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивизм, гуманистическая психология.

уметь: выделять концептуальные положения направлений психологии.

1

1

+1

1.03.

Психика и организм

знать: Строение, функционирование и свойства нервной системы человека , связь психики и мозга.

1

1.04.

Психика, поведение и деятельность

знать: понятие о деятельности и поведении; содержательной и операционально-технической сторонах деятельности; теории деятельности С.Л.Рубинштейна-А.Н.Леонтьева

уметь: выделять потребности. мотивы, цели деятельности.

1

1

1.05.

Развитие психики человека

знать: стадии развития психики в филогенезе и онтогенезе, основные закономерности развития психики.

1

1

1.06.

Сознание человека.

знать: понятие о сознании человека; предпосылки и условия возникновения и развития сознания; структуру сознания; сознание и бессознательное.

1

2. Познавательные процессы

2.01.

Ощущения

знать: понятие об ощущении; виды ощущений: экстероцептивные, проприоцептивные, интероцептивные; закономерности ощущений: пороги, адаптация, взаимодействие, синестезия.

Уметь: классифицировать виды ощущений,

1

+1

2.02.

Восприятие

знать: понятие о восприятии; свойства восприятия (предметность, целостность, структурность, избирательность, константность, апперцепция); восприятие пространства, движения и времени.

уметь: определять виды восприятия.

1

2.03.

Память и ее характеристики

знать: понятие о памяти; виды памяти (эмоциональная, двигательная, образная, словесно-логическая, непроизвольная, произвольная, кратковременная, оперативная, долговременная); процессы памяти: запоминание и его виды, сохранение, узнавание и воспроизведение, забывание и его предупреждение.

уметь: - типологизировать индивидуальные особенности памяти.

1

+1

2.04.

Мышление и интеллект

знать: понятие о мышлении; операции мышления; формы и виды мышления; решение мыслительных задач. Понятие «интеллект»; оценка интеллекта. Мышление и речь; виды речи.

уметь:

- определять индивидуальные особенности мышления.

1

1

2.05.

Воображение и творчество

знать: понятие о воображении; виды воображения (активное, пассивное, преднамеренное, непреднамеренное, воссоздающее, творческое); способы создания образов воображения (агглютинация, акцентирование, схематизация, типизация).

уметь: определять способы создания воображаемых образов.

1

1

2.06.

Внимание

знать: понятие о внимании; виды внимания (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное); свойства внимания (объем, распределение, устойчивость, переключение, сосредоточенность).

уметь: выделять индивидуальные особенности внимания.

1

+1

3. Психология личности и общения

3.01

Психология личности

знать: понятия «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность», «я-концепция» личности, «самооценка» и «уровень притязаний» личности.

уметь: - различать индивидные и личностные характеристики человека.

1

1

3.02.

Эмоционально-волевая сфера личности

знать: понятия «эмоции» и «чувства»; формы эмоций (настроение, аффект, стресс, страсть); высшие чувства (нравственные, интеллектуальные, эстетические). Понятие о воле и регуляции поведения и деятельности; структура волевых действий; волевые качества личности.

уметь: - классифицировать эмоциональные состояния , высшие чувства и волевые качества личности.

1

3.03.

Индивидуально-психологические свойства личности

знать: понятие о темпераменте и типах темпераментов (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик); индивидуальный стиль деятельности и темперамент. Понятие о характере, акцентуациях характера, формировании характера. Понятие о способностях; общие и специальные способности; способности и профессия.

уметь: определять тип темперамента.

1

1

3.04.

Психология общения

знать: понятие об общении и его структуре; коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения; вербальные и невербальные средства общения; механизмы межгруппового и межличностного общения.

уметь: различать вербальные и невербальные средства общения.

1

3.05.

Психология малых групп и коллективов

знать: Понятие «группа» и «коллектив»; виды групп; лидерство и руководство в группах; стили взаимодействия в коллективе; межличностные конфликты.

уметь: анализировать структуру и динамику развития малой группы

+1

4. Основы социальной психологии

4.01.

Предмет, методология и методы социальной психологии

знать: предмет социальной психологии; понятие о больших и малых социальных группах; межгрупповые и внутригрупповые отношения и взаимодействие; методы социальной психологии.

уметь: выделять этапы развития группы.

1

4.02.

Социальная психология личности

знать: различные подходы к определению личности и ее структуре; потребности и направленность личности: система мотивов, мировоззрение, жизненный опыт, ценности личности.

1

1

4.03.

Функции, механизмы, средства и структура делового общения

знать: понятие делового общения и взаимодействия; функции, механизмы, средства, структура общения; этические нормы общения.

уметь: характеризовать индивидуальный стиль делового общения.

1

4.04.

Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество

знать: иметь представление об экономической, правовой, политической психологии; психологии глобальных проблем современности (социализации и адаптация); психология и труд (фазы развития профессионала); психология и общество (институты социализации).

уметь: - вести деловые переговоры;

- владеть способами оценки достигнутых соглашений.

1

1

5. Основы клинической психологии

5.01.

Предмет и методы психологии

знать: понятия «психология», «психика»; методы психологии; основные научные школы современной психологии: бихевиоризм, глубинная психология, когнитивная психология, гуманистическая психология, российская психология; структура психики: познавательные процессы и процессы развития личности; понятие о сознании и бессознательном.

1

5.02.

Психология личности, поведения и деятельности

знать: понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», личность пациента, личность врача; поведенческий подход к пониманию аномального поведения; научение, деятельность; воля как саморегуляция деятельности; врач и пациент как партнеры; механизмы интрапсихической защиты; развитие личности в деятельности и здоровье.

уметь: - понимать психическое состояние пациента и врача;

- владеть способами организации взаимодействия врача и больного;

- выявлять защитные механизмы.

1

1

5.03.

Мотивация и здоровье

знать: мотивы и поведение; осознанные и неосознанные мотивы и здоровье; мотивы и болезнь; психологический смысл болезни.

уметь: осознавать и выявлять реально действующие мотивы поведения, которые приводят к успешному лечению болезни.

1

5.04.

Познавательные процессы

знать: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание; восприятие в лечебно-диагностическом процессе; свойства восприятия; внутренняя картина здоровья и болезни.

уметь: определять характер влияния болезни на восприятие больным картины заболевания.

1

5.05

Эмоциональные процессы

знать: понятия «эмоции», «эмоциональные процессы»; эмоции и поведение, понятие о фрустрации и горе; профилактика страха и тревожности.

уметь: владеть приемами психической саморегуляции в борьбе с болезнью, способами преодоления страха, тревожности, фрустрации.

1

5.06.

Психология общения и группы

знать: понятие общения и профессионального общения медика; трансфер и контртрансфер; каналы коммуникации; психология группы; групповая динамика, терапевтические группы, семья как малая группа.

уметь: определять факторы, влияющие на выбор типа общения между больным и врачом.

1

5.07.

Общие основы педагогики

знать: педагогика, ее предмет, задачи, функции, методы; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение; педагогическая деятельность; педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогические задачи.

уметь: владеть технологиями решения профессиональных задач.

1

5.08.

Медицинская педагогика

знать: понятие о медицинской педагогике; педагогические аспекты профессиональной деятельности врача; обучение больных, медицинского персонала, обучающие программы семьи пациента.

уметь: - владеть методами обучения и воспитания;

- разрабатывать и реализовывать программы семейного обучения.

1

6. Основы психолингвистики

6.01

Психолингвистика как наука

знать: основные понятия и методы психолингвистики; вербальное и невербальное мышление; бессознательное в его вербальном и невербальном выражении; модели порождения высказывания.

1

6.02

Психолингвистические аспекты мышления и речи

знать: онтогенез мышления и речи; норма и патология речи; история и перспективы психолингвистических исследований.

1

1

6.03

Нарушения мышления и речи

знать: классификацию форм речевой патологии: алалия, афазия, расстройства активной речи, нарушения восприятия речи.

1

6.04

Прикладные аспекты психолингвистики

Знать: понятие об этнопсихолингвистике; судебной психолингвистике; нейролингвистическом программировании; инженерной психолингвистике, патопсихолингвистике.

1

1

7. Общие основы педагогики

7.01

Педагогика как наука

знать: предмет, задачи. функции педагогики как науки, место педагогики в системе других наук.

1

7.02

Основные категории педагогики

знать: основные категории педагогики

уметь: анализировать, сопоставлять, сравнивать основные понятия педагогической науки, пользоваться понятийным аппаратом педагогики

1

1

7.03.

Образование как общественное явление и педагогический процесс

знать: сущностные характеристики образования как общественного явления, педагогического процесса, общечеловеческой ценности;

уметь: определять ценности, цели и содержание образования в конкретно-исторические периоды (античность, средневековье, новое время, современность).

1

+1

7.04

Методы педагогических исследований

знать: основные методы научного исследования в педагогике;

уметь: проводить классификацию методов

1

1

+1

7.5.

Целеполагание в педагогике

знать: факторы, определяющие цели и задачи воспитания и образования

уметь: выявлять условия, влияющие на выбор целей и задач воспитания и образования

1

7.6.

Педагогический процесс

знать: структуру, закономерности и принципы целостного педагогического процесса

уметь: определять и типологизировать структурные компоненты педагогического процесса

1

8. Теория обучения

8.1

.Сущность, структура и функции процесса обучения

знать: сущность процесса обучения, его двусторонний характер, движущие силы и структуру.

уметь: выделять и раскрывать функции обучения

1

1

8.2.

Основные принципы обучения

знать: основные принципы обучения

уметь: определять их сущностные характеристики в конкретных условиях обучения.

1

8.3.

Цели, содержание и структура непрерывного образования

знать: сущность и содержание понятий «образование», «содержание образования», «непрерывное образование»

уметь: выделять основные уровни непрерывного образования.

1

1

8.4.

Методы и формы организации учебной деятельности

знать: сущность основных методов и форм организации учебной деятельности, условия выбора методов и форм обучения

уметь: типологизировать основные формы и методы организации учебной деятельности.

1

+1

9. Теория воспитания

9.1.

Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе.

знать: сущностные характеристики и основные направления воспитания.

уметь: анализировать закономерности и принципы процесса воспитания.

1

1

9.2.

Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

знать: основные методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность, условия их применения.

уметь: классифицировать методы воспитания.

1

1

9.3.

Коллектив как объект и субъект воспитания.

знать: сущность понятий «коллектив», «группа», «межличностные отношения в коллективе», этапы становления коллектива.

уметь: выявлять сущностные характеристики коллектива.

1

1

9.4.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности.

знать: современные тенденции, функции и проблемы семейного воспитания; типы семей (полные, неполные, нуклеарные, малодетные, многодетные).

уметь: определять особенности стилей семейных взаимоотношений.

1

10. Управление образовательными системами

10.1.

Система образования в РФ

знать: структуру системы образования и основные принципы государственной политики в области образования.

1

10.2.

Образовательные учреждения, их типы

знать: основные типы образовательных учреждений в РФ,

уметь: типологизировать образовательные учреждения, входящие в систему образования РФ

1

1

10.3.

Принципы управления образовательными системами

знать: основные принципы управления педагогическими системами

1

1

10.4.

Методы, приемы, средства управления образовательными системами

знать: методы, приемы и средства управления образовательными системами

уметь: определять конкретные условия их применения в практике управления

1

11. Основы педагогической деятельности

11.1

Общая характеристика педагогической профессии

знать: особенности педагогической профессии.

1

1

11.2.

Профессиональная деятельность педагога

знать: сущность и структуру педагогической деятельности, понятие педагогической технологии и педагогической задачи.

1

11.3.

Требования к современному педагогу

знать: основные требования к современному педагогу.

1

1

Мастерство педагогического общения

знать: основные требования к коммуникативной культуре педагога

уметь: определять стиль педагогического общения

1