1 вопрос.

Основные понятия и категории. Акмеологический понятийный аппарат имеет специфическое содержание и характеризуется междисциплинарной направленностью. Базовым понятием для акмеоло-гических исследований, изучающих трудовую деятельность специалистов и ее эффективность, является профессионализм. Существует много различных определений понятия "профессионализм". Профессионализм деятельности — качественная характетика субъекта деятельности — представителя определенной профессии, определяемая мерой владения им современным содержанием и средствами решения профессиональных задач, продуктивными способами ее осуществления. Мера этого овладения у разных людей различна, поэтому можно говорить о высоком, среднем и низком уровнях профессионализма деятельности представителя той или иной профессии ; .На основании приведенного определения можно сделать вывод о том, что профессионализм деятельности характеризуется, прежде всего, ее высокой продуктивностью. Продуктивная деятельность — деятельность, отличающаяся высокими показателями качества (по основным критериям), производительностью и позитивными социально-личностными характеристиками (преследующую положительные социально значимые цели, развивающую специалиста как личность, сохраняющую его здоровье).Малопродуктивная деятельность — деятельность специалиста, не отличающаяся высокими показателями качества и производительностью, а также не преследующая положительных социально значимых целей. Непродуктивная деятельность — деятельность, характеризующаяся низкими показателями качества и производительностью, не преследующая положительных социально значимых целей. образом, относительно акмеологии профессионализм деятельности характеризуется высокой продуктивностью (эффективностью), оптимальными интенсивностью и напряженностью, высокой точностью и надежностью, высокой организованностью, высокой квалификацией, низкой опосредованностью (зависимостью специалиста от внешних факторов), владением современными средствами решения профессиональных задач, высокой стабильностью продуктивности, точности, надежности и организованности. Мастер в акмеологии — специалист, обладающий мастерством, которое рассматривается как свойство личности, приобретенное с опытом, как высший уровень профессиональных умений в определенной области, основанных на гибких навыках и творческом подходе ; . Для того чтобы достичь мастерства в профессиональной деятельности, необходимо обладать значительными "стартовыми возможностями": способностями, специальными знаниями, умениями, квалификацией, мотивацией. По сути, это базовый этап движения к "акме".В настоящее время понятие "мастерство" отождествляется с понятием "профессионализм". При этом профессионализм рассматривается как высший стандарт профессиональной деятельности (сделано профессионально, профессионал своего дела и т. п.).Профессионализм имеет общее с категорией "психология труда" — индивидуальным стилем деятельности, рассматривается как пущая индивиду система навыков, методов и приемов достижения поставленной цели. Относительно акмеологии индивидуальный стиль деятельности является проявлением индивидуального в мастерстве и профессионализме. Мастерство и профессионализм связаны с самореализацией в профессиональной деятельности, наличием высокого уровня мотивации достижения высоких результатов. Акмеологические факторы — основные причины (имеющие характер движущих сил), обусловливающие достижение высокого профессионализма деятельности, и главные детерминанты профессионализма. Факторы — это объективные причины, обусловливающие самодвижение человека к вершинам профессиональной деятельности, т. е. к высоким достижениям. Акмеологические условия — значимые обстоятельства, от которых зависит достижение высокого профессионализма деятельности.

2 Вопрос.

Проблемы, стоящие перед психологией труда, решаемые ею общие и частные вопросы и уже накопленный научный материал систематизирован в несколько ее отраслей. Более того, есть все основания считать, что эта система необходима и достаточна, чтобы в нее укладывались все отдельные вопросы, которые будут решаться психологией труда в будущее, обозримое время:

I. Методология психологии труда.II. Психологическая профессиография.III. История психологии труда (опыт ее прошлого, когда психология труда была подменена некритически заимствованной из-за рубежа психотехникой, к тому же претендовавшей на роль самостоятельной науки, содержит не только много ценного, но и много ошибок, имеющих тенденцию повторения) .А. Подсистема форм приспособления личности к видам труда:IV. Психологическая рационализация подбора кадров:1. Профессиональная ориентация: а) профессиональное просвещение (профессиональное обучение, воспитание и пропаганда); б) профессиональная консультация; в) профессиональная адаптация.2. Психологический профессиональный отбор.3. Психологический профессиональный подбор.4. Изучение роли личного фактора в несчастных случаях и браке (ретроспективная трудовая экспертиза).V. Психологическая рационализация профессионального образования:1. Психология трудового воспитания.2. Психология трудового обучения.3. Психология тренировок и тренажеров.4. Психологическая подготовка и мобилизация к различным видам труда. Б. Подсистема форм приспособления труда к требованиям личности :VI. Психология организации труда:1. Рационализация рабочего места и производственных межфункциональных связей. 2. Режим труда и отдыха.3. Профилактика усталости.4 Борьба с монотонией.5. Управление межличностными отношениями и социально-психологическим климатом. VII Инженерная психология (психологическая гуманизация техники):1 Приспособление орудий труда и техники к личности.2. Психологические проблемы технической эстетики (психология эстетизации техники и производственной среды).Такова внутренняя логика системы отраслей и проблем психологии труда. Однако при ее взаимодействии со смежными науками и порядок, и даже отдельные формулировки ее только что перечисленных компонентов будут меняться. Если психология труда взаимодействует с медициной, то будут доминировать (а следовательно, и занимать первые места) проблемы трудовой экспертизы и режима труда, а не профессиографии. Потому и в этой книге, в которой психология труда взаимодействует с профессиональной педагогикой (иногда называемой «инженерной педагогикой», что, как уже было сказано, неточно, см. с. 16), и формулировки, и порядок компонентов психологии труда не полностью совпадают с приведенной системой, но они и не противоречат ей, хотя в целом подчинены проблемам и задачам профессионально-технического обучения и воспитания (и пронизаны и завершены ими).Психология труда — подсистема эргономики, синтетической дисциплины, объект изучения которой — система «коллектив — человек — машина — среда». Поскольку эргономика — подсистема научной организации труда (НОТ), психология труда — тоже подсистема НОТ. Проверка усвоения системы отраслей психологии труда:1. Что лежит в основе системы отраслей и проблем психологии труда? 2. Перечислите отрасли психологии труда.3. Почему оглавление этой книги неточно совпадает с изложенной в этом параграфе структурой психологии труда?