V1: {{1}} 1. Введение. Гигиена среды.

I: {{1}} ТЗ 1; К=A; Т=;

S: Педиатрия это

1. учение о влиянии факторов внешней среды на реакции организма

2. учение о детском организме и детских заболеваниях

3. препарат, используемый при педикулезе

4. учение о воспитании ребенка

I: {{2}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Учение о влиянии факторов внешней среды на развитии и состояние здоровья детей, называют:

1. педиатрией

2. наукой

3. гигиеной

4. фармакотерапией

I: {{3}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Одна из задач дошкольной гигиены.

1. естественный эксперимент

2. профилактика заболеваний в дошкольных учреждениях

3. психическое здоровье детей

4. борьба с вредными насекомыми

I: {{4}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Современная отечественная педиатрическая наука разрабатывает важнейшие проблемы

1. физиологии детского организма

2. экологической среды обитания детей

3. воспитания детей

4. физиологии, патологии, рационального питания, диспансеризации детей

I: {{5}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Дошкольные образовательные учреждения организуются для детей в возрасте:

1. от 5 месяцев до 6 лет

2. от 3 лет до 6 лет

3. от 1,5 лет до 7 лет

4. от 6 месяцев до 7 лет

I: {{6}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Первым особое внимание заболеваниям новорожденных и детей грудного возраста уделил:

1. Сократ

2. Гиппократ

3. Сперанский

4. Маслов

I: {{7}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основной метод исследования, который используют в педиатрии и дошкольной гигиене – это….. эксперимент

1. искусственный

2. естественный

3. лабораторный

4. принудительный

I: {{8}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В дошкольной гигиене оценка любого фактора среды определяется тем, какое влияние он оказывает

1. на процессы развития и состояния здоровья детей

2. оказывает на уровень работоспособности и продолжительность жизни человека

3. работу воспитателя дошкольного учреждения

4. оказывает на уровень интеллектуального развития ребенка

I: {{9} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Педиатрияэто наука о………..ребенка

1. воспитании

2. образовании

3. здоровье

4. семье

I: {{10}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Возникновение учения о ребенке принято относить к

1. IV в до н. э.

2. VII в до н.э.

3. V в до н.э.

4. VIII в н. э.

I: {{11}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Первый воспитательный дом для детей в Москве был открыт в…году

1. 1763

2. 1971

3. 1870

4. 1662

I: {{12}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Первый воспитательный дом в Петербурге был открыт в…году:

1. 1771

2. 1980

3. 1660

4. 1870

I: {{13}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Первая в России детская больница была открыта в…году

1. 1834

2. 1700

3. 1663

4. 1900

I: {{14}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Одним из выдающихся русских педиатров является:

1. Н.Ф. Филатов

2. С.Ф. Хотовский

3. Н.А. Гольский

4. Ф.Ф. Эрисман

I: {{15}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Санитарностатистические методы оценки гигиенического состояния внешней среды позволяют оценить:

1. биологическую ценность продуктов питания

2. уровень освещенности

3. ранние неблагоприятные функциональные изменения в организме человека

4. рождаемость, заболеваемость, продолжительность жизни

I: {{16}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Государственной системой наблюдения за качеством окружающей среды и

состоянием здоровья населения является:

1. система санитарно – эпидемиологического нормирования и надзора

2. гигиеническая диагностика

3. социально – гигиенический мониторинг

4. федеральная система гидрометеорологического мониторинга

I: {{17}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Физические методы оценки гигиенического состояния внешней среды позволяют оценить:

1. Биологическую ценность продуктов питания

2. уровень освещенности

3. ранние неблагоприятные функциональные изменения

4. в организме человека

5. рождаемость, заболеваемость, продолжительность жизни

I: {{17}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Ведущий методологический принцип гигиены:

1. единство организма и среды

2. самостоятельность и независимость организма от среды

3. единство и независимость всех макроорганизмов от среды

4. отсутствие влияния среды на организм

I: {{19}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основные источники загрязнения атмосферного воздуха пылью:

1. промышленные энергетические установки

2. отопительные энергетические установки

3. почва, дорожные покрытия

4. лесные и водные массивы

I: {{20}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основные источники загрязнения атмосферного воздуха газами:

1. автотранспорт

2. энергетические установки

3. атомные энергетические системы

4. жилые массивы

I: {{21}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Гигиеническое значение загрязнений, содержащихся в воздухе (несколько вариантов):

1. увеличивают продолжительность жизни людей

2. снижают интенсивность солнечной радиации

3. увеличивают заболеваемость людей

4. увеличивают продуктивность сельского хозяйства

I: {{22}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Факторы, способствующие самоочищению атмосферного возду­ха (несколько вариантов):

1. увеличение количества водных поверхностей и фонтанов

2. атмосферные осадки

3. уменьшение количества зеленых насаждений

4. увеличение количества населения

I: {{23}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Гигиена это основная медицинская профилактическая

дисцип­лина изучающая:

1. общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека

2. общие биологические законы развития внешней среды

3. общие социальные законы взаимодействия внешней среды и человека

4. общие социальные законы развития человека и общества

I: {{24}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основоположниками гигиенической науки в России явля­ются (несколько вариантов):

1. Доброславин А.П.

2. Эрисман Ф.Ф.

3. Брехман И.И.

4. Пирогов И.И.

5. Чабовская Г.А.

I: {{25}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Химические методы оценки гигиенического состояния внешней среды позволяют оценить:

1. состояние микроклимата

2. Уровень освещенности

3. Ранние неблагоприятные функциональные изменения в организме человека

4. Рождаемость, заболеваемость, продолжительность жизни

I: {{26}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Гигиеническое значение содержащегося в атмосферном воздухе углекислого газа

1. принимает участие в кругообороте веществ в природе

2. облегчает дыхание человека

3. нормализует климат

4. гигиенического значения не имеет

I: {{27}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Концентрация углекислого газа, находящегося в атмосферном воздухе составляет:

1. 10%

2. 21%

3. 56%

4. 0,1%

I: {{28}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Источники загрязнения атмосферного воздуха:

1. водная поверхность водохранилищ

2. сельскохозяйственные угодья

3. Автотранспорт

4. спортивные сооружения

I: {{29}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Удаленность дошкольных учреждений от промышленных объектов должна быть не менее

1. 100 м

2. 500 м

3. 1000 м

4. 2000 м

I: {{30}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Удаленность от «красной линии» здания дошкольного учреждения должна составлять:

1. 5 м

2. 10 м

3. 25 м

4. 50 м

I: {{31}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Почва на месте расположения детских учреждений должна быть:

1. суглинистая

2. чернозем

3. каменистая

4. песчаная

I: {{32}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Буфетная комната предназначена:

1. для приема пищи

2. для хранения посуды

3. для мытья и хранения посуды

4. для хранения остатков пищи

I: {{33}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Выбор земельных участков для строительства дошкольных учреждений, проекта здания допускаются только при ….

1. соответствии их новым стандартам строительства

2. наличии санитарноэпидемиологического заключения

3. о соответствии санитарным правилам и нормам

4. возможности полной изоляции групп

5. наличии транспортной доступности

I: {{34}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Превышение вместимости дошкольного учреждения приводит к ……….

1. уменьшению площади участка, который приходится на одного ребенка

2. загрязнению местности

3. уменьшению площади детских зон в жилом микрорайоне

4. повышенной заболеваемости детей

I: {{35}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основным гигиеническим требованием к участку ДУ является: