- •1 : Объект и предмет социологии
- •3. Макросоциологические теории общества: функционализм и теория конфликта
- •4. Микросоциологические теории:Дж.Хоманс,г.Гарфинкель,э.Гоффман,г.Блумер
- •5. Структура социологического знания.
- •6. Общество как социальная система.
- •16. Социальный контроль
- •17. Формы и методы социального контроля
- •18. Типы неформального контроля
- •20. Девиантное (делинквентное) поведение
- •22. Стадии протекания конфликта
- •23. Методы разрешения конфликтных ситуаций
- •24. Признаки социальной группы
- •25. Первичные и вторичные группы
- •27. Функции групп
- •28. Размер групп
- •30. Модель двойного лидерства.
- •52.Формы этнической дискриминации
- •54.Урбанизация
- •55.Социологическая теория города
- •57.Социальная страцификация советского общества
- •60.Социальные институты и социальные потребности
- •63 Политические Институты
- •64.Система образования как социальный институт
- •65.Институт науки
- •66.Проблема религиозности и веры в современном российском обществе
- •67.Семья как социальный институт
- •68.Развод и его последствия для взрослых и детей
- •69.Формы социальных изменений
- •70.Понятие социального прогресса
- •71.Культурно-исторические типы
- •73.Концепция социальной эволюции общества
- •74.Индустриальное и постиндустриальное общество
- •75. Информационная революция и ее социальные последствия
- •77.Особенности модернизации и развития современного общества в России
30. Модель двойного лидерства.
Во время проведения серии своих классических экспериментов Роберт Бэйлс и Филипп Слэйтер (1955) образовали несколько групп из студентов-юношей Гарвардского университета. Члены каждой группы должны были несколько раз проводить собрания и выступать в роли руководителей, стремящихся достичь общего решения. Обсуждение продолжалось 40 минут, а затем группе давали задание "принять общее решение". В это время за испытуемыми наблюдали. В конце каждой сессии членам группы задавали следующие вопросы:
Кто внес наилучшие предложения для решения проблемы? Пожалуйста, назовите этих лиц по порядку в соответствии с ценностью высказанных ими идей. Включите себя.
Кто в наибольшей мере руководил дискуссией и способствовал ее эффективности? Пожалуйста, назовите этих лиц по порядку.
В какой мере вы почувствовали личную симпатию к каждому из других членов группы? Оцените каждого из них по шкале (от 0 до 7), где 0 означает: "Я отношусь к нему нейтрально", а 7 подразумевает: "Он мне очень нравится".
В конце последнего собрания, учитывая результаты всех сессий, подведите итоги и определите, кто из членов группы, по вашему мнению, проявил себя как лидер во время дискуссии? Как вы оцениваете роль других членов группы?
В течение собраний исследователи регистрировали позитивные и негативные эмоциональные реакции каждого члена группы. Они также отмечали, в какой мере каждый участник эксперимента задавал вопросы или вносил предложения по решению проблем, стоящих перед группой.
По ходу собраний стала выявляться поразительная картина. Наблюдатели и члены группы одновременно отметили возникновение двух типов лидеров. Один был лидером в инструментальном смысле. Этот человек проявлял активность в смысле ориентации группы, обмена мнениями и внесения предложений. Второй тип представлял человек, которого высоко ценили в группе. Бэйлс и Слэйтер назвали представителей этих двух типов "идейным вдохновителем" и "самым уважаемым" в группе или инструментальным и экспрессивным лидером.
Исследователи с удивлением обнаружили, что в любой данной группе один и тот же человек никогда не является одновременно идейным лидером и самым уважаемым. Более того, эти два лидера склонны взаимодействовать друг с другом в большей мере, чем с другими членами группы. При этом взаимодействие происходит скорее на основе взаимной поддержки, а не конкуренции. Таким образом, складывается модель двойного лидерства. Один лидер руководит деятельностью группы, а другой имеет дело с ее эмоциональными потребностями. Осуществляя данные функции, два лидера неосознанно создают своего рода коалицию.
50.Этничность и этические группы
Этнос (от греч. ἔθνος — народ) — группа людей, объединённая общими признаками, объективными либо субъективными. Различные направления в этнологии включают в эти признаки происхождение, язык, культуру, территорию проживания, самосознание и др. Некоторые исследователи считают существование феномена, обозначаемого термином "этнос", в лучшем случае гипотезой ввиду того, что непротиворечивого определения понятия не предложено.