- •Методика преподавания русского языка как наука, предмет, цели, задачи, связь с другими науками.
- •Русский язык как учебный предмет. Цели и задачи его преподавания в школе.
- •Состав и структура учебного предмета «Русский язык».
- •Характеристика школьных учебников по русскому языку.
- •Планирование работы по русскому языку. Календарные, тематические и поурочные планы.
- •Методы и приемы преподавания русского языка в школе. Классификация методов.
- •Средства обучения русскому языку, средства наглядности.
- •Урок как форма организации учебного процесса по русскому языку.
- •Типы уроков русского языка. Характеристика типов уроков.
- •Формы контроля за учебной деятельностью учащихся.
- •Активизация познавательной деятельности учащихся. Проблемное
- •Виды опроса учащихся на уроках русского языка:
- •Методика преподавания фонетики. Типы упражнений.
- •Содержание и методика преподавания раздела «Лексика».
- •Задачи преподавания словообразования в школе. Умения и навыки, связанные с изучением словообразования.
- •Методы и приемы преподавания словообразования в школе. Виды упражнений.
- •Цели и задачи изучения морфологии в школе. Части речи в школьном курсе русского языка.
- •Освоение учащимися грамматических категорий. Формирование общих понятий «части речи» и «морфологические признаки частей речи».
- •Упражнения, связанные с изучением морфологии. Морфологические разборы.
- •Морфологический разбор
- •Теоретические основы изучения орфографии в школе. Понятия «орфограмма», «орфографическое правило».
- •Методика работы над орфограммами. Орфографический разбор. Особенности изучения орфограмм в разных классах.
- •Виды диктантов и методика их проведения.
- •Виды работ по орфографии.
- •Особенности построения урока работы над ошибками.
- •Методика преподавания синтаксиса.
- •Цели и принципы обучения пунктуации.
- •Цели, задачи и принципы обучения пунктуации. Пунктуационный разбор.
- •Основные направления в работе по развитию речи. Обогащение словарного запаса учащихся.
- •Словарно-семантическая работа. Лексический разбор.
- •Виды речевой деятельности. Обучение слушанию, чтению.
- •Виды изложений. Методика их проведения.
- •Виды сочинений. Методика их проведения.
- •Типы ошибок в письменных работах учащихся.
- •Особенности построения урока по развитию речи.
- •Нормы оценок письменных работ учащихся.
Средства обучения русскому языку, средства наглядности.
Средства могут быть:
Предметные – наглядные пособия, технические средства и проч.
Практические – способы моторной деятельности учителя и учащихся (демонстрационные опыты, графические построения, письменные упражнения).
Интеллектуальные – совокупность способов познавательной деятельности логического характера, изображения, интуиции.
Эмоциональные – совокупность возможных эмоциональных переживаний учителя и учащихся (интерес, радость).
Средства наглядности:
средства зрительной наглядности:
печатные средства (таблицы, изображения);
экранные средства (транспоранты, диафильмы, диапозитивы).
средства слуховой наглядности (пластинки, кассеты).
зрительно-слуховые средства (фильм, его фрагменты).
Урок как форма организации учебного процесса по русскому языку.
Урок – форма целенаправленного взаимодействия учителя и учеников, систематически применяемая для решения задач образования, воспитания, развития ученика.
Признаки урока:
постоянный состав учащихся;
каждый урок регламентирован во времени и включен в расписание;
систематическое усвоение учениками знаний, умений и навыков обеспечивается руководящей ролью учителя;
сочетание фронтальных, групповых, парных, индивидуальных форм работ;
многообразие методов обучения;
наличие систематического контроля.
Структура урока:
орг. момент (1-2 мин.);
проверка домашнего задания (опрос – 2-3 мин., письм. часть – 5 мин.);
психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала – 2-3 мин.;
объяснение нового материала – 12-15 мин.
закрепление знаний, умений, навыков (только на уроках изучения нового материала) – 12-15 мин.
работа по дальнейшему углублению и обобщению знаний, умений, навыков (на уроках закрепления и обобщения) – 12-15 мин.
домашнее задание (2 мин.);
подведение итогов урока – 3 мин.
Типы уроков русского языка. Характеристика типов уроков.
Уроки делятся на обучающие и контрольные. Еще выделяют комбинированные уроки, сочетающие в себе элементы обучения и контроля.
Обучающие:
уроки сообщения нового материала.
Предназначены для ознакомления учащихся с новым языковым явлением и первоначального формирования соответствующего умения.
уроки формирования умений.
Служат закреплению полученных знаний и развитию на этой основе соответствующих умений. Такие уроки реальны в том случае, если на тему отводится не менее 2-х часов. В структуре такого урока отсутствует этап объяснения, центр такого урока – выполнение упражнений.
уроки повторения пройденного.
Предназначены для воспроизведения и закрепления ранее усвоенных знаний, их систематизации.
Разновидности:
уроки повторения в начале учебного года;
в конце учебного года;
в начале изучения ступенчатой темы;
в конце изучения темы.
уроки работы над ошибками учащихся.
Разновидности:
уроки работы над орфографическими ошибками;
уроки работы над пунктуационными ошибками;
уроки работы над ошибками в изложениях и сочинениях.
Контрольные:
контроль за усвоением знаний и учебно-языковых умений.
Может осуществляться в форме дополнительных заданий к диктанту.
контроль за овладением орфографической и пунктуационной грамотностью.
Может осуществляться с помощью диктантов без изменения.
контроль за овладением навыками связной речи.
Может осуществляться с помощью изложений и сочинений.
Нестандартный урок – импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.
Формы:
уроки-лекции. Позволяют экономить время урока, лекция перемежается с беседой, длительность – 25-30 мин.
уроки-семинары. Это разновидность повторительно-обобщающих уроков. Семинарские занятия совершенствуют навыки самостоятельной работы. Накануне проходит консультация, просматриваются доклады. На самом семинаре высказываются свободно.
уроки-диспуты. Выбираются вопросы, ответы на которые могут иметь альтернативные решения. При обсуждении учащиеся ищут аргументы.
деловые игры;
уроки типа КВН;
театрализованные уроки;
уроки-конкурсы;
уроки-концерты.