- •Методика преподавания русского языка как наука, предмет, цели, задачи, связь с другими науками.
- •Русский язык как учебный предмет. Цели и задачи его преподавания в школе.
- •Состав и структура учебного предмета «Русский язык».
- •Характеристика школьных учебников по русскому языку.
- •Планирование работы по русскому языку. Календарные, тематические и поурочные планы.
- •Методы и приемы преподавания русского языка в школе. Классификация методов.
- •Средства обучения русскому языку, средства наглядности.
- •Урок как форма организации учебного процесса по русскому языку.
- •Типы уроков русского языка. Характеристика типов уроков.
- •Формы контроля за учебной деятельностью учащихся.
- •Активизация познавательной деятельности учащихся. Проблемное
- •Виды опроса учащихся на уроках русского языка:
- •Методика преподавания фонетики. Типы упражнений.
- •Содержание и методика преподавания раздела «Лексика».
- •Задачи преподавания словообразования в школе. Умения и навыки, связанные с изучением словообразования.
- •Методы и приемы преподавания словообразования в школе. Виды упражнений.
- •Цели и задачи изучения морфологии в школе. Части речи в школьном курсе русского языка.
- •Освоение учащимися грамматических категорий. Формирование общих понятий «части речи» и «морфологические признаки частей речи».
- •Упражнения, связанные с изучением морфологии. Морфологические разборы.
- •Морфологический разбор
- •Теоретические основы изучения орфографии в школе. Понятия «орфограмма», «орфографическое правило».
- •Методика работы над орфограммами. Орфографический разбор. Особенности изучения орфограмм в разных классах.
- •Виды диктантов и методика их проведения.
- •Виды работ по орфографии.
- •Особенности построения урока работы над ошибками.
- •Методика преподавания синтаксиса.
- •Цели и принципы обучения пунктуации.
- •Цели, задачи и принципы обучения пунктуации. Пунктуационный разбор.
- •Основные направления в работе по развитию речи. Обогащение словарного запаса учащихся.
- •Словарно-семантическая работа. Лексический разбор.
- •Виды речевой деятельности. Обучение слушанию, чтению.
- •Виды изложений. Методика их проведения.
- •Виды сочинений. Методика их проведения.
- •Типы ошибок в письменных работах учащихся.
- •Особенности построения урока по развитию речи.
- •Нормы оценок письменных работ учащихся.
Методика преподавания русского языка как наука, предмет, цели, задачи, связь с другими науками.
Методика определяет принципы, методы и приемы обучения русскому языку, закономерности его усвоения учащимися.
Предмет методики – процесс обучения русскому языку, который включает изучаемый языковой материал, деятельность учителя, который его преподносит, деятельность учащихся, которые этот материал познают, результат обучения.
Задачи методики:
Зачем изучать? Определение целей и задач обучения русскому языку как родному.
Чему учить? Определение содержания обучения, составление программ, учебников, пособий. Методика определяет минимум необходимых знаний.
Как учить? Методы и приемы обучения, конструирование уроков.
Как контролировать усвоенное? Определение критериев оценки и методов контроля.
Методика связана с другими науками:
философия, которая обеспечивает понимание целей и задач обучения языку. Установлена связь языка и сознания, языка и мышления.
психология. Методика опирается на нее в изучении процессов восприятия учебного материала, его запоминания, воспроизведения. Понятия знания, умения и навыки взяты из психологии.
языкознание. Язык – система, и все его уровни и разделы должны изучаться во взаимосвязи и взаимодействии.
педагогика.
Принципы (формы работы) преподавания русского языка.
Русский язык как учебный предмет. Цели и задачи его преподавания в школе.
Учебный предмет в школе – это приспособленная к изучению научная дисциплина или область деятельности. Основу русского языка как учебного предмета составляет наука о русском языке. В нее входит современный русский язык, его история и диалектология, смежные науки – графика, орфография и пунктуация. В разные периоды развития школы состав учебного предмета менялся. На каждом этапе либо уточнялись цели обучения русскому языку, либо совершенствовались его состав и структура и т.д. Например, русский язык то изучался с I по XI класс, то только с I по VIII класс.
Учебный предмет “русский язык” в современной школе имеет познавательно-практическую направленность. Специальными целями преподавания русского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции.
Языковая компетенция. Ознакомление с устройством и функционированием родного языка.
Коммуникативная компетенция. Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Лингвистическая компетенция. Это знания о самой науке “русский язык”, о ее разделах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении языка.
Вместе с тем “русский язык” выполняет и общепредметные задачи и цели: развитие логического мышления, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по языку, работать с литературой.