2. Физкультурно-оздоровительный блок

Основной целью физкультурно-оздоровительной работы в специальном детском саду является оздоровление ребенка, физическое развитие и со­вершенствование техники движений, а также воспитание положительно­го отношения к своему здоровью и формирование стремления к здорово­му образу жизни.

Реализация задач физкультурно-оздоровительного блока предполагает:

— Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, для пол­ноценного физического развития детей.

— Медицинский контроль и профилактику заболеваемости.

— Включение оздоровительных технологий в педагогический процесс.

— Обучение педагогов оздоровительным технологиям и методам кор-рекционного воздействия на психомоторное развитие ребенка.

— Специально организованную работу по физическому воспитанию, формированию двигательных навыков у детей.

17

КоррекционнО'Педагогическая работа в детском саду

Остановимся подробнее на содержании работы по каждому из перечис­ленных направлений.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, для полноценного физического развития детей

— Обеспечение условий для жизни и деятельности детей, отвечающих санитарно-гигиеническим нормативам (соответствующая мебель, освещение, воздушный режим, кварцевание помещений в период повышенной заболеваемости детей и эпидемий и т. д).

— Проектирование охранительного и двигательного режима с опорой на современные нормативные документы.

— Обеспечение полноценного питания, витаминизация.

— Проведение закаливающих мероприятий.

— Оснащение специальным оздоровительным оборудованием (кварце­выми лампами, воздухоочистителями, люстрой Чижевского и т. д.)

— Оборудование спортивного зала и спортивной площадки, что пред­полагает наличие физкультурно-оздоровительного инвентаря и тре­нажеров для занятий физической культурой.

Медицинский контроль и профилактика заболеваемости

—' Диспансеризация и профилактический осмотр силами врачей детс­кой поликлиники.

— Текущий медицинский контроль и профилактика заболеваемости силами старшей медицинской сестры (штатная единица) и врача-специалиста: психиатра, невропатолога, физиотерапевта (по дого­вору с учреждением").

— Проведение оздоровительных мероприятий и процедур.

Включение оздоровительных технологий в педагогический

Процесс

— Предупреждение гиподинамии и обеспечение оптимального двига­тельного режима (утренняя гимнастика, двигательные разминки в режиме дня, в процессе занятий).

— Использование различных видов гимнастики для развития и коррек­ции моторных функций, снятия психического и мышечного напря­жения, профилактики нарушений зрения (артикуляционная, и паль-чиковая гимнастика, двигательные разминки, упражнения для ре­лаксации, гимнастика пробуждения, «гимнастика мозга¹⁰» и т. д.)

⁹ Лечение в детском саду не может осуществляться без соответствующей лицензии на медицин­скую деятельность. Администрации ГОУ желательно заключить договор между детским са­дом, врачом-специалистом и родителями воспитанников. В этом случае врач-специалист ста­новится полноправным участником оздоровительного и коррекционного процесса, проводи­мого в детском саду. Он принимает участие в проектировании охранительного режима, прово­дит наблюдения за детьми в группах, консультирует педагогов и родителей. Если ребенку требуется медикаментозное лечение, то оно осуществляется под контролем врачей детской поликлиники или в стационаре. ГОУ сохраняет место за ребенком на период его лечения.

2 Зак. 2419

18___________________ Борякова Н.Ю., Касицына М.А.

— Формирование у детей первоначальных представлений о здоровом образе жизни (формирование культурно-гигиенических навыков, обучение некоторым приемам самомассажа по А.А. Уманской, и

др.)

Обучение педагогов оздоровительным технологиям и методам коррекционного воздействия на психомоторное