- •План сочинения. Название.
- •Анализ исходного текста
- •Работа над вступлением
- •Работа над основной частью
- •Как обозначить и прокомментировать проблему?
- •Как сформулировать позицию автора
- •Как выразить свое мнение
- •Как аргументировать свое мнение?
- •Работа над заключением
- •Нравственный выбор человека.
- •Тема предательства
- •Сочинение. К чему ведет предательство?
- •Тема чести. Исходный текст.
- •Человек и природа.
- •Тема экологии. Исходный текст.
- •Сочинение. Человек и природа.
- •Влияние природы на духовный мир человека.
- •Сочинение. Чувство природы.
- •Роль личности в истории. Исходный текст.
- •Развернутые аргументы. Проблема чести.
- •Тема подвига в литературе о Великой Отечественной войне.
- •Тема дружбы
- •Счастье
- •Роль учителя в жизни человека.
- •Роль матери в жизни человека.
- •Любовь к Родине.
- •Книга в нашей жизни..
- •Милосердие и сострадание
- •Как влияет характер эпохи на формирование нравственных ценностей молодежи?
- •Искусство, его роль в нашей жизни.
Работа с текстом в формате ЕГЭ проводится для того, чтобы создать сочинение-рассуждение определенного объема.
Сочинение-рассуждение можно представить в виде формулы.
Рассуждение = тезис + довод 1 + довод 2 …= вывод
Оптимальный размер сочинения – 6-7 абзацев (вступление – 1 абзац, основная часть 4-5 абзацев, заключение – 1 абзац)
Строить работу лучше всего по универсальным критериям:
План сочинения. Название.
1). Формулировка проблемы в виде вопроса. (1 абзац).
2). Комментарий исходного текста. (2 абзаца).
Что думает автор по поводу поднятой проблемы?
Автор (писатель, публицист) считает, что…
Автор утверждает, что…
Автор убеждён в том, что… И подобная уверенность небезосновательна.
Автору важно убедить читателя в том, что…
Бесспорно мнение автора о том, что…
Цель автора – заставить обратить внимание читателя на …
Задача автора - убедить читателей в том, что…
Автор так определяет своё отношение к поднятой проблеме: «….»
Автор подводит читателя к мысли о том, что…
Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
Решая проблему, автор к следующему выводу: «…»
«… ,» - всё это позволило автору выразить мысль о том, что…
3). Авторская позиция. 1 абзац.
С точки зрения автора, …. . С этим нельзя не согласиться. (С этим трудно не согласиться).
4). Первый аргумент (читательский опыт).
5). Второй аргумент (читательский опыт).
6). Вывод. (1абзац).
Анализ исходного текста
Внимательно прочитайте текст. Сформулируйте и запишите в черновике тему, проблему.
Уточняя тему и проблему текст, определите микротемы каждого из них, а затем сформулировать общую тему текста, проведите, если нужно, корректировку темы и проблемы.
Акцентируйте главный вопрос (проблему).
Составьте план текста.
Постройте логическую схему текста. Для разных типов речи используйте разные схемы.
Определите, как вступление и заключение работает на выявление авторской цели.
Выявите позицию автора, его отношение к проблеме (оно может быть положительным, отрицательным, двояким, ироничным, неоднозначным, скептичным). Выявить позицию автора (если она не выражена прямо) помогают изобразительно-выразительные средства и субъективные ключевые слова. Сформулируйте, каков целостный авторский замысел в вашем понимании.
Работа над вступлением
Формулировка проблемы в виде вопроса.
Работа над основной частью
В основной части сочинения нужно:
1. Сформулировать и прокомментировать проблему, заявленную в теме.
2. Сформулировать позицию автора.
3. Сформулировать свою точку зрения и аргументировать ее.
4. Аргументировать свой ответ, опираясь на читательский опыт.
Как обозначить и прокомментировать проблему?
Слово проблема (или вопрос) должно обязательно прозвучать в тексте.
Проблема – это не просто частный случай, о котором сказано в тексте.
Это могут быть проблемы:
- милосердия
- добра и зла
- нравственного выбора
- социальной справедливости
- жестокого отношения ( к чему или кому)
- одиночества
- поиска цели и смысла (жизни, писательского труда и т.д)
- сложности жизни
- роли ( семьи, церкви, книг, музыки. природы и т.д) в жизни человека
Проблема формулируется либо как вопрос, либо сочетанием слова проблема с существительным в родительном падеже.
Самое сложное – комментарий. Здесь не пройдут ни пересказ, ни сплошное цитирование. Надо охарактеризовать проблему. Проблемы, рассматриваемые авторами, могут относиться к следующим категориям:
- социальные
- философские
- морально-этические
- нравственные
- межнациональные
- экологические
- психологические
- религиозные
- мировоззренческие
Начиная комментировать проблему, можно указать:
а) к какой категории она относится (см. выше);
б) насколько данная проблема актуальна;
в) насколько традиционна и какие точки зрения есть по этому поводу;
г) если нова, то почему она возникла.
Слова, которые помогут охарактеризовать проблему: общественно значимая, насущная, актуальная, злободневная, вечная и т.д., потому что (причина).
И еще - проблема может заставить читателя: глубоко задуматься, серьезно размышлять, обратить внимание (на что?), лучше понять какое-то явление, событие и т.п.; серьезнее относиться к … (чему?; по иному посмотреть (на что?); переосмыслить свое отношение (к чему? кому? ) и др.