Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Первая глава (2).doc
Скачиваний:
8
Добавлен:
19.09.2019
Размер:
251.9 Кб
Скачать

Глава 2. Эмпирическое исследование особенности стрессового состояния старшеклассников общеобразовательных и профильных классов в экзаменационный период

2.1 Описание методик, используемых в диагностике стрессового состояния старшеклассников в экзаменационный период

Исследование особенности стрессового состояния проводиось среди старшеклассников 11-х классов МОУ гимназии №44. Возраст участников – 17-18 лет. В диагностике участвовало 40 страшеклассников.

Для исследования мы выбрали 2 методики:

Тест на учебный стресс, разработанный Ю.В. Щербатых. Данный тест позволяет определить основные причины учебного стресса; выявить, в чем проявляется стресс; определить основные приемы снятия стресса школьниками.

Старшеклассникам предлагалось ответить на 7 вопросов различного содержания. В 1, 3 и 5 вопросах данного теста нужно оценить свои ответы по 10-и балльной шкале, где 1 балл - минимум, 10 баллов максимум.2, 4 и 6 вопросы предполагали выбор подходящего ответа. Вопрос 7 - открытый, сшкольники вписывали свои варианты ответа на данный вопрос.

Тест самооценки стрессоустойчивости С. Коухена и Г. Виллиансона. Данный тест позволяет человеку оценить уровень своей стрессоустойчивости (он может быть отличный, хороший, удовлетворительный, плохой или очень плохой).

Методика включает 10 вопросов. При выполнении теста школьникам было необходимо выбрать один подходящий ответ из стандартных вариантов (никогда, почти никогда, иногда, довольно часто, очень часто).

2.2 Диагностика стрессового состояния старшеклассников в экзаменационный период

Результаты проведенных методик мы предоставили в форме таблиц и анализа полученных результатов.

Таблица 1 - Причины стресса школьников.

Причина стресса

Результаты 11 «Г»

Результаты 11 «К»

1

Большая учебная нагрузка

5,4

5

2

Страх перед будущим

4,9

4,7

3

Нежелание учится или разочарование в профессии

4,7

4

4

Непонятные, скучные учебники

4,7

4,1

5

Неумение правильно распорядиться ограниченными финансами

4,5

4,3

6

Строгие преподаватели

4,3

3,9

7

Проблемы в личной жизни

4,1

3,6

8

Нерегулярное питание

4,1

4

9

Неумение правильно организовать свой режим дня

4,1

3,9

10

Стеснительность, застенчивость

3,6

3,7

11

Излишнее серьезное отношение к учебе

3,2

4

12

Отсутствие учебников

2,5

2,5

13

Жизнь вдали от родителей

2,3

2,1

14

Конфликт в группе

1,9

1,8

15

Проблемы совместного проживания с другими студентами

1,5

1

Итак, основными причинами возникновения стресса у старшеклассников и общеобразовательного и профильного являются большая учебная нагрузка и страх перед будущим. Меньше всего школьников волнует волнует проблема совместного проживания с другими школьниками, конфликт в группе (можно сделать вывод о том, что классы дружные).

Средний показатель экзаменационного волнения в общеобразовательном классе - 8,3, в профильном – 8,1. Студенты волнуются больше нормы, возможно это связано с одной из популярных причин стресса "страх перед будущим".

Таблица 2 – Уровень постоянного стресса у школьников за последние 3 месяца учебы.

Шкалы

11 «Г»

11 «К»

Значительно уменьшился

26,7%

25%

Незначительно уменьшился

33,3%

30%

Не изменился

6,7%

15%

Незначительно возрос

13,3%

15%

Значительно увеличился

20%

15%

Таблица 3 - Проявление стресса у школьников.

Проявление стресса

11 «Г»

11 «К»

1

Спешка, ощущение постоянной нехватки времени

4,9

4,7

2

Повышенная отвлекаемость, плохая концентрация внимания

4,7

4,5

3

Плохое настроение, депрессия

4,7

4,2

4

Плохой сон

4,4

4,6

5

Невозможность избавиться от посторонних мыслей

4,2

4,5

6

Низкая работоспособность, повышенная утомляемость

4,2

4,1

7

Раздражительность, обидчивость

4,1

4

8

Страх, тревога

4,1

4,3

9

Ощущение беспомощности, невозможности справиться с проблемами

3,9

3,5

10

Головные боли

3,9

3,4

11

Потеря уверенности, снижение самооценки

3,4

3,6

12

Нарушение социальных контактов, проблемы в общении

2,5

2,3

13

Учащенное сердцебиение, боли в сердце

2,3

2,5

14

Проблемы с желудочно-кишечным трактом

1,6

1,7

15

Затрудненное дыхание

1,5

1,7

16

Напряжение или дрожание мышц

1,2

1,5

Проявляется стресс в группе в основном на психологическом уровне, что сказывается на понижении работоспособности школьников, плохом сне, нехватке времени. Биологические признаки проявления стресса у большинства школьников присутствуют в малых количествах. Можно сделать вывод о хорошем показателе здоровья школьников в классах.

Таблица 4 - Приемы снятия стресса.

Способ снятия стресса

11 «Г»

11 «К»

Сон

100%

100%

Общение с друзьями или любимым человеком

80%

75%

Прогулки на свежем воздухе

60%

61%

Вкусная еда

73,4%

54,7%

Перерыв в работе или учебе

55%

45%

Поддержка родителей

43,4%

45%

Физическая активность

46,7%

45,3%

Телевизор

29,9%

26,7%

Секс

10%

10%

Хобби

20%

26%

Сигареты

5-%

5%

Алкоголь

6,7%

3,2%

Наркотики

-

-

Иное: танцы, принятие душа, смена деятельности, самовнушение, смехотерапия.

Основным способом снятия стресса является сон (используют 100% опрошенных). Радует то, что алкоголь, сигареты, наркотики в качестве приема снятия стресса в группе практически не используются.

Таблица 5 - Признаки проявления стресса.

Признак проявления стресса

11 «Г»

11 «К»

Учащенное сердцебиение

86,7%

73,3%

Головные или иные боли

73,4%

73,3%

Затрудненное дыхание

53,4%

40%

Сухость во рту

40%

40%

Скованность, дрожание мышц

33,4%

40%

Иное: нарушение сна, боли в животе.

Из биологических признаков проявления стресса можно выделить учащение сердцебиения и различные боли. Остальные признаки присутствуют у меньшей части старшеклассников.

Таблица 6 - Самооценка стрессоустойчивости 11 «Г»

Фамилия И.

Результаты,

max = 40 б.

Оценка

1

Архипова А.

12

Хорошо

2

Бухарбаева М.

27

Плохо

3

Власова С.

13

Хорошо

4

Горожанина О.

21

Удовлетворительно

5

Ефимова А.

14

Хорошо

6

Задирако Н.

21

Удовлетворительно

7

Кетрян И.

11

Хорошо

8

Кетрян О.

17

Удовлетворительно

9

Махмутова В.

13

Хорошо

10

Махмутова Д.

15

Удовлетворительно

11

Мелашич Л.

17

Удовлетворительно

12

Михайлова К.

16

Удовлетворительно

13

Назимова Е.

18

Удовлетворительно

14

Петрова А.

16

Удовлетворительно

15

Сопова М.

18

Удовлетворительно

16

Суровина Л.

13

Хорошо

17

Третьяков Н.

16

Удовлетворительно

18

Томшин Р.

15

Удовлетворительно

19

Уфимцева К.

11

Хорошо

20

Чувашев П.

21

Удовлетворительно

Итого: оценка "хорошо" у 35% , "удовлетворительно" у 60% и "плохо" у 5%.

Таблица 7 – Самооценка стрессоустойчивости 11 «К»

Фамилия И.

Результаты,

max = 40 б.

Оценка

1

Бондаренко М.

14

Хорошо

2

Драницын Н.

17

Удовлетворительно

3

Землякова П.

16

Удовлетворительно

4

Зербатовская А.

13

Хорошо

5

Куйшина В.

20

Удовлетворительно

6

Лаптев А.

14

Хорошо

7

Мамуриков Д.

13

Хорошо

8

Мельникова А.

18

Удовлетворительно

9

Мухетдинова М.

19

Удовлетворительно

10

Некрасова П.

16

Удовлетворительно

11

Огарова М.

16

Удовлетворительно

12

Окорокова И.

12

Хорошо

13

Петров К.

18

Удовлетворительно

14

Папова О.

13

Хорошо

15

Тужикова А.

25

Плохо

16

Фурсова Д.

14

Хорошо

17

Черношина М.

16

Удовлетворительно

18

Шибанова А.

16

Удовлетворительно

19

Шишкова Н.

13

Хорошо

20

Шорина К.

17

Удовлетворительно

Итого: оценка «хорошо» у 40%, «удовлетворительно» у 55%, «плохо» у 5%

При проведении теста, определяющего уровень самооценки стрессоустойчивости, средний показатель стрессоустойчивости составил 16,6 из 40 возможных баллов в общеобразовательном классе и 17 из 40 в профильном классе, что соответствует удовлетворительной оценке показателя самооценки стрессоустойчивости школьников, который означает адекватность восприятия своей стрессоустойчивости и уровень стрессоустойчивости школьников в классе. Можно сказать, что показатели по результатам данного теста практически не отличаются между профильным и общеобразовательным классом.