1. Предмет и объект социальной психологии

Объектом социальной психологии являются конкретные социальные общности или отдельные их представители. Предмет научного исследования — это сторона, аспект либо объект. Для характеристики науки недостаточно указания на объект исследования (т.е. некоторую масть реальности), по­скольку один и тот же объект (допустим, человек) Изучается многими науками (например, философией, физиологией, пси­хологией). Специфику науки, возможность ее отделения от дру­гих наук определяет се предмет и методы взаимодействия с этим предметом.

Нет общепринятого представления о предмете социальной психологии. Это обусловлено высокой сложностью, системной и интегральной (в смысле — стремящейся к предельным прояв­лениям) природой социально-психологических феноменов, фактов и закономерностей.

Мы хотели бы привести наиболее типичные определения социальной пси­хологии и выделить то общее, что угадывается за ними (составляет их содержание). Эта общая, пересекающаяся часть определений и может, на наш взгляд, представлять основ­ной предмет социальной психологии.

Социальная психология:

• изучает механизмы сознания и поведения социальных общ­ностей, групп, индивидов, их межличностных отношений, а также социальную детерминированность и роль этих механизмов в раз­личных сферах общества и разных ситуациях;

• эта область психологии призвана изучать те психологиче­ские явления и законы, которые возникают как результат обще­ния людей друг с другом;

• это научное исследование поведения человека под влия­нием присутствия_г поведения и продуктов деятельности других людей, одного или группы, в прошлом, настоящем и будущем.

Социальные психологи интересуются не всем, что делают люди: их внимание сосредоточивается лишь на тех закономер­ностях человеческого поведения, которые обусловлены факто­ром участия людей в социальных группах.

Социальная психология — это отрасль психологической науки, которая изуча­ет факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятель­ности личностей, обусловленные включенностью их в социальные общно­сти, а также психологические особенности этих общностей.

Опираясь на это определение, можно утверждать, что предме­том социальной психологии являются факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности отдельных личностей и групп, связанные с их включенностью в социаль­ные общности.

2.Место социальной психологии в системе научного знания.

Исходя из названия науки «социальная психология», можно предположить, что она занимает свою особую нишу в ряду остальных научных предметов. Это своеобразный симбиоз двух наук – психологии и социологии, который, несмотря на свое пограничное состояние, стоит на отдельной ступени в структуре академических дисциплин. Как следствие, и социология, и психология, как первоначальные источники, нередко «поглощают» эту науку. Такое до сих пор нестабильное состояние социальной психологии имеет свои основания. Во-первых, это наличие в обществе таких неоднобоких и многозначных явлений, которые не укладываются в рамки ни психологии, ни социологии по отдельности, и их изучение имеет смысл лишь обратившись к опыту и инструментам исследования этих обеих наук вкупе. Известно, что человеческий фактор присутствует в каждой сфере жизни общества, ведь законы общества проецируют в себе и несут результат человеческих сознательных или бессознательных действий. В то же время коллективная деятельность подразумевает наличие совершенно иных форм межличностных отношений, что является аспектом, подлежащим изучению только инструментами психологии.

Во-вторых, нечеткие границы социальной психологии берут свои истоки с самого начала возникновения этой науки. Ведь она появилась не только в силу необходимости объяснения конкретных явлений, но и по причине недостаточности и узости раскрытия явлений, которые объясняют соседствующие науки – психология и социология, дополняя и расширяя некоторые проблемные вопросы. Поэтому слишком затруднительно дать конкретное емкое определение этой науке, а также составить перечень вопросов, которых она касается.

Социальная психология имеет собственный отличительный характер исследований и свои особенности развития. Это необходимость развиваться сразу в двух направлениях. С одной стороны, выявление и оформление вопросов практического использования науки оказывается всегда на первом месте среди остальных задач, стоящих перед социальной психологией. С другой стороны, обязательным условием является постоянное совершенствование теоретических навыков, классификаций, подведение разных концепций и точек зрения к общему модулю, а также определение средств и методов, отвечающих стоящим задачам и имеющим комплексное применение.

При достижении поставленных целей важно конкретизировать поставленные проблемные ситуации, для разрешения которых и существует социальная психология. Мы придерживаемся концепции, по которой социальная психология имеет большой уклон в сторону психологии, другими словами, моменты, затрагивающие сферу этой науки, имеют свою широкую область изучения – психологию. В связи с тем, что психология рассматривает формы активного отношения человека к окружающему миру, социальная психология занимается рассмотрением взаимосвязей отношений индивидуумов в коллективе.

Подобное определение социальной психологии как науки возникло в процессе длительных научных исследований. Только изучив многочисленные научные труды можно понять всю целостность и в то же время многообразие этой науки.

3.Основные направления изучения личности и общества в социальной психологии. Чаще всего в современной психологии выделяются и рассматриваются как отдельные следующие основные направления исследований личности: психодинамическое, социодинамическое, интеракционистическое и гуманистическое. Психодинамическим называется такое направление в изучении личности, в котором человек как личность представляется и описывается с помощью терминов, характеризующих его внутренний мир, а объяснение поступкам дается исключительно изнутри, без учета факторов, влияющих на поведение человека со стороны окружающей среды. Социодинамическим называют такое направление в изучении и представлении личности, в котором человек как личность описывается в поведенческих терминах, а объяснение его поступкам дается исключительно на основе анализа и учета внешней обстановки или фактически не зависящих от данного человека жизненных обстоятельств.  В результате возникло третье направление в изучении личности — интеракционистическое. Его можно определить как направление, в рамках которого личность представляется и описывается в терминах, характеризующих одновременно и внутренний мир человека и его поведение, а объяснение самому поведению дается с учетом как собственной психологии человека, так и обстоятельств жизни, складывающихся независимо от него. Особым, одним из наиболее популярных в настоящее время направлений в изучении личности представляется то, которое называется гуманистическим. Оно возникло позднее, на волне справедливой критики других направлений. В соответствии с тенденцией, возникшей в конце XIX — начале XX в. под влиянием этих научных достижений, стало считаться не только нормальным, но и необходимым, обязательным сравнивать психологию и поведение человека с психологией и поведением животных и доказывать, что между ними нет принципиальных различий. Под влиянием этой тенденции ученые-психологи стали выбирать такие темы и проблемы для научного исследования и предлагать такие объяснения психологии и поведению человека, которые бы сближали человека и животных.