3 Вопрос. Номотетический и идеографический подходы психодиагностики:

Номотетический (Номос – закон.) - психодиагностика людей развивалась по одинаковым законам, т.е. могут отдельные варианты изменения сравнивать между собой (экстраверты считают, что люди все похожи, интроверты считают, что их никто не поймет).

Идеографический (идео – образ.) - все люди уникальны и обладают уникальными характеристиками и непохожи.

Основание	Номотетический	Идеографический
Понимание объекта измерения	Пнимание личности как набора свойств	Понимание личности как целостной системы
Напр. измер.	На выявление измерение общих для всех людей свойств личности	На распознание индивидуальных особенностей личности
Средства измерения	Стандартизированные методы требующие сопоставления с нормой	Проективные методики и идеографические методы

26 Вопрос. Понятие психологического теста как стандартизированного измерения.

Тест - стандартизируемое, частично ограниченное во времени испытания, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуальных психологических различий.Обычно тест состоит из вопросов и заданий, предназначенные для выявлений частичных типов поведения. Тест – объективное измерение.Объективность психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора, т.е. человека, проводящего тестирование. Первичными называются показатели, полученные после обработки данных на основе выполненных корреспондентом тестовых заданий. Первичные показатели выражаются в так называемых “сырых баллах”.Добиться объективности психологического теста можно при выполнении следующих условий:1. единообразие процедуры проведения теста для получения сравнимых с нормой результатов;2. единообразие оценки выполнения теста;3. определение нормы выполнения теста для сопоставления с ними показателей, полученных в результате обработки данных тестирования

19 Вопрос. Понятие тестовых норм, виды норм.

Нормы появляются в результате статистической обработки данного теста на большой выборки.Нормы разрабатываются для различных возрастов, профессий, полов и др. Вот некоторые из существующих видов норм:1. Школьные нормы. Разрабатываются на основе тестов школьных достижений или тестов школьных способностей. Они устанавливаются для каждой школьной ступени и действуют на всей территории страны.2. Профессиональные нормы устанавливаются на основе тестов для разных профессиональных групп (например, механиков разного профиля, машинисток и др.).3. Локальные нормы устанавливаются и применяются для узких категорий людей, отличающихся наличием общего признака - возраста, пола, географического района, социо-экономического статуса и др. Например, для теста Векслера на интеллект нормы ограничены возрастными рамками.4. Национальные нормы разрабатываются для представителей данной народности, нации, страны в целом. Необходимость таких норм определяется конкретной культурой, моральными требованиями и традициями каждой нации.