1.2 Классификация электронных образовательных ресурсов

Существует огромное количество электронных образовательных ресурсов. Каждый из них находит решение для определённой образовательной задачи. Для удобства их использования необходимо систематизировать все типы образовательных ресурсов. Проведём классификационный анализ электронных образовательных ресурсов. Cхема классификации представлена на рисунке 1.1.

Электронный образовательный ресурс может быть представлен в виде электронных данных или в виде электронных программ или их сочетания в одном ресурсе.

По целевому назначению электронные образовательные ресурсы можно разделить на официальные, научные, учебные, учебно-методические, справочные.

По технологии распространения ресурсы можно разделить на локальные, сетевые и комбинированного распространения.

По характеру взаимодействия пользователя и электронного ресурса ресурсы делятся на детерминированные и недетерминированные (интерактивные).

По периодичности образовательные ресурсы можно разделить на непериодические, сериальные, периодические, продолжающиеся и обновляемые.

По наличию печатного эквивалента различают электронный аналог печатного издания; самостоятельное электронное издание. По структуре - однотомные, многотомные и электронная серия.

По назначению следует различать образовательные порталы; сайты вузов, факультетов, кафедр, лабораторий, сайты научно-исследовательских институтов, научно-популярные журналы, сайты научно-образовательных    проектов,  электронные пособия, учебники, хрестоматии, электронные курсы (образовательные объекты), архивы образовательных ресурсов, базы данных (полнотекстовые, библиографические, справочные, адресные и так далее), лаборатории и вычислительный и имитационный эксперимент, виртуальные тренажеры, дистанционное управление экспериментальными комплексами, электронные библиотеки, электронное представление ресурсов обычных библиотек, персональные страницы преподавателей вузов, организаторов образования; отдельные статьи или страницы, информационно-поисковые.

Можно выделить следующие образовательные ресурсы по функциональному признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе [13, 15 и др.]:

1. программно-методические (учебные планы образовательных учреждений всех уровней, рабочие программы учебных дисциплин в соответствии с учебными планами);

2. учебно-методические (методические указания, методические пособия, методические рекомендации для изучения отдельного курса, руководства по выполнению проектных работ, тематические планы проведения отдельных уроков, изучения отдельных тем, сценарии организации образовательных мероприятий);

3. обучающие (сетевые учебники и учебные пособия, мультимедийные учебники, электронные текстовые учебники, электронные учебные пособия);

4. вспомогательные (сборники документов и материалов, хрестоматии, книги для чтения, энциклопедии, справочники, аннотированные указатели научной и учебной литературы, научные публикации педагогов;

5. контролирующие (тестирующие программы, банки контрольных вопросов и заданий по учебным дисциплинам, банки тем рефератов, проектных работ).

6. ресурсы, созданные детьми (оцифрованные фотографии детских рисунков и поделок, интернет-проекты и компьютерные программы, созданные школьниками);

7. информационные (общие информативные материалы об образовательных учреждениях всех уровней, информация об образовательных проектах, реализуемых в регионе) [12, 13, 15 и др.].

Рисунок 1.1 – Классификация электронных образовательных ресурсов

по периодичности

продолжающиеся

периодические

сериальные

обновляемые

непериодичные

Рисунок 1.2 – Классификация электронных образовательных ресурсов

виртуальные лаборатории и тренажёры

персональные

страницы преподавателей

электронные учебники и пособия, хрестоматии

по назначению

образовательные порталы

электронные

библиотеки и архивы образовательных ресурсов

сайты ВУЗов,

факультетов,

кафедр,

лабораторий

электронные образовательные ресурсы

по технологии распространения

сетевые

локальные

комбинированного распространения

по функциональному признаку

вспомогательные

ресурсы, созданные детьми

учебно-методические

контролирующие

информационные

программно-методические

обучающие

по характеру взаимодействия

пользователя и

ресурса

детерминированные

недетерминированные

по целевому

назначению

справочные

учебные и

учебно-методические

официальные

научные