34.Методы воспитания специалистов мчс.

Метод воспитания-обычно понимают совокупность средств и приемов однородного педагогического воздействия на офицеров в целях формирования у них качественно необходимых для решения профессиональных задач.Виды методов:1.Метод убеждения-это путь воздействия на знание обучающегося для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов.Делится на: убеждение словом( пути убежд. разъяснение, доказательство; средства убежд: примеры, личные договоры), и убеждение делом( пути убеждения – на личном опыте, на опыте других лиц; средства убежд: поступки людей, текущие события). 2.Метод примера: -это целеустремленное и планомерное воздействие на сознание и поведение человека системой положительных примеров, призванных служить или образцом подражания.3.Методупражнения- это организация жизни и деятельности человека, когда он преодолевает трудности, делая такое поведение для себя привычным, совершая высоконравственные поступки.4.Метод поощрения – заключается в положительности поступка подчиненного к стимулированию его духовных и физических сил на более активные и качественные действия в нужном направлении.5. Метод принуждения- это негативная оценка, осуждение поступков, поведения подчиненного, созданных условий, заставляя его привести свое поведение в соответствующее с требованиями законов и уставов.

35.Характеристика метода поощрения.

Метод поощрения – заключается в положительности поступка подчиненного к стимулированию его духовных и физических сил на более активные и качественные действия в нужном направлении. Одобрение – простейший вид поощрения.Располагая целым арсеналом поощрений, командиру приходится решать ряд проблем.:1. Поощрять или воздержаться; 2. За что поощрять; 3. Кто является объектом поощрения(отдельная личность или коллектив); 4. Каков ритуал поощрения; 5. В каких видах выразить поощрение; 6. Какие правила следует соблюдать при поощрении; Основные условия этого метода: 1.обоснованность и справедливость;2.поощрение за ведущий вид деятельности; 3. Своевременные поощрения; 4. Разнообразие; 5. Гласность; приказами уставом. Средства: 1.выделение поступков как образцов; 2.Поощрительная мимика, общение; 3. Виды поощрений предусмотрены приказами, уставами.Умелое применение поощрения позволит: 1. Вызвать у военнослужащего стремление закрепить достигнутый успех;2.утвердить веру в себя, в свои силы, возможности; 3. Формировать чувство чести и достоинства; 4. Повысить ответственность за свое поведение; 5. Создать коллективу атмосферу приподнятости, соперничества; Практика показывает, что поощрение оказывает положительную воспитательную роль в том случае, когда военнослужащий сознает, что он его действительно заслужил своими успехами, когда он затратил на это достаточно большие усилия, проявил старание, настойчивость, инициативу. .Незаслуженное или легко доставшееся поощрение порождает самоуспокоенность, снижает активность, отрицательно сказывается на воспитательном процессе.

36.Характеристика метода принуждения:

Метод принуждения- это негативная оценка, осуждение поступков, поведения подчиненного, созданных условий, заставляя его привести свое поведение в соответствующее с требованиями законов и уставов.

Формы:1. Категорическое требование; 2. Предупреждение о привлечение к дисциплине, ответственности.3. осуждение провинившегося на собрании личного состава. Применение мер принуждения: 1. Развивает у военнослужащих чувство долга, поднимает ответственность за свои поступки и действия; 2. Приучает их к самоконтролю и оценке своего поведения, к преодолению своего соблазна; 3. Порождает потребности устранять слабости и недостатки в характере, закалять волю;4. Формирует уважительное отношение к порядку.Метод принуждения эффективен лишь при соблюдении следующих условий: 1. Применение метода принуждения лишь после того, как все другие методы и средства воздействия не дали положительного результата; 2. Справедливость наказания, обстоятельное выяснение причин поступка; 3.своевременность применения мер принуждения;