Яким питанням присвячений IV том “Капіталу”?

Четвертый том "Капитала" - это "Теории прибавочной стоимости", составляющие часть рукописи 1861-1863 гг.

Маркс критически анализирует учение физиократов, Т.Мальтуса, А. Смита, Д.Рикардо и других экономистов. Наряду с этим он излагает свои взгляды по целому ряду вопросов в экономической теории. Эти взгляды нашли свое отражение в первых трех томах "Капитала". Дело в том, что Маркс сначала написал 4-й том "Капитала", затем 3-й и 2-й, а уж потом 1-й том.

4-й том "Капитала" состоит из трех частей. В первой части наиболее обширен экскурс в историю экономической мысли. Особое внимание уделяется вопросу о воспроизводстве. Давая критику так называемой "догме Смита", Маркс уделил особое внимание проблеме возмещения постоянного капитала. В результате он пришел к выводу о необходимости деления общественного производства на два подразделения.

Вторая часть этого тома почти полностью посвящена Д.Рикардо. Наибольшее внимание Маркс уделил теории ренты и кризисов. Это позволило ему разработать свою теорию этих категорий.

Исходя из критического анализа экономической теории, Маркс делает следующий вывод, изложенный им в послесловии ко второму изданию 1-го тома "Капитала":

"... пробил смертный час для научной буржуазной политической экономии. Отныне дело шло уже не о том, правильна или неправильна та или другая теорема, а о том, полезна она для капитала или вредна, удобна или неудобна, согласуется с полицейскими соображениями или нет. Бескорыстные научные изыскания заменяются предвзятой, угодливой апологетикой"'. Маркс назвал такую политическую экономию вульгарной, в отличие от классической политической экономии в лице А. Смита и Д.Рикардо.

Что понимал Ф. Лист под "промышленным воспитанием нации"?

Принцип промышленного воспитания нации неразрывно связан у Листа со взглядом на богатство нации. Оно выражается у него не в накоплении драгоценных металлов, как у меркантилистов, и не в возрастании производимых материальных благ, как у Смита, а заключается в полном и всестороннем развитии национальных производительных сил. В этом суть “промышленного воспитания”, которое важнее, чем обеспеченность нации потребительскими товарами и потому, по мнению Листа, можно жертвовать благосостоянием отдельного поколения для быстрейшего развития производительных сил страны.

В чем поиск исторической школой "третьего" пути между крайностями экономического либерализма и социализма?

Сторонники этого направления отвергли революцию и не ставили под сомнение частную собственность. Однако они считали недостаточным представление о человеке как о эгоистичном Homo economicus, заинтересованном только в личной выгоде, не принимали формулу laisser faire (пусть все идет своим чередом) и придавали большое значение национальным историческим и географическим особенностям, “чувству общности” и экономической роли государства.

Каким образом и почему Ф. Лист предлагает использовать принцип«воспитательного протекционизма»?

Лист полагал, что протекционизм оправдан лишь в качестве “ воспитательного”, т.е. для выравнивания уровней экономического развития стран, и нация, достигшая уровня перворазрядной промышленно-торговой державы, должна перейти к свободе торговли.

Лист также указывал, что систему “воспитательного протекционизма” может с успехом применить лишь держава с умеренным климатом, достаточно обширной территорией, с разнообразными ресурсами и значительным населением, обладающая устьями своих рек, а следовательно, выходами из своих морей. 

В чем проявилась расширенная трактовка "производительных сил" Ф.Листом?

Под производительными силами Лист понимал не ресурсы, а институты, обеспечивающие более быстрое экономическое развитие. “Христианство, единоженство, уничтожение рабства и крепостничества, престолонаследие, изобретение книгопечатания, пресса, почта, монетная система, мера веса и длины, календарь и часы, полиция безопасности, введение свободного землевладения и пути сообщения – вот богатые источники производительных сил”.

В чем проявилась специфика исторического и социально-экономического положения Германии середины XIX в.?

На протяжении длительного времени Германия значительно отставала в экономическом развитии от передовых стран Запада. Отмена в первой половине 19 века крепостного права в главных германских государствах открыла путь к капиталистическому развитию страны, однако предпосылки экономического подъема сложились начиная только с 70-х гг.20 века.

 Политическая и экономическая раздробленность Германии до конца 60-х годов тормозила рост производительных сил, мешала росту капитальных вложений в транспорт и промышленность. Быстрый рост капиталистической промышленности и торговли в последней трети 19 века был обусловлен, в первую очередь, двумя важными событиями: политическим объединением Германии и победой Пруссии над Францией в войне 1870-1871 гг.

Почему некоторых представителей исторической школы называли "катедер-социалистами"?

Поскольку основными представителями этого направления были университетские профессора, придерживающиеся к тому же социалистических взглядов, то называли их катедер-социалистами.

Как трактовал Ф. Лист предмет политической экономии?

Ф. Лист определил свое понимание предмета политической экономии. Он сводил предмет к политике, которой «должны следовать отдельные нации, чтобы достигнуть прогресса в своем экономическом положении». Такое понимание предмета извращало саму суть политической экономии, лишало ее концептуальных основ, сводило к экономической политике.

Какие стадии в экономическом развитии нации выделяет Ф. Лист?

Свою концепцию экономического развития Ф. Лист обосновывал специально разработанной схемой стадии экономического развития общества. Он выделял в «национально-экономическом поступательном движении нации» пять стадий: дикость, пастушество, земледелие, земледельческо-мануфактурную и земледельческо-мануфактурно-торговую. Хозяйственный идеал Ф. Лист связывал с последней стадией, движение к которой призвано, по его мнению, обеспечить систему воспитательного протекционизма. 

Какие методы исследования использовала историческая школа Германии?

Если классическая школа стремилась утвердить общую и универсальную теорию, используя абстрактный и дедуктивный методы, то историческая школа использовала конкретный индуктивный метод, метод историцизма. 

Как В.Рошер сформулировал сущность исторического метода?

Рошер продолжил критику классической школы и выработал "исторический метод в политической экономии", суть которого состояла в том, чтобы исследовать и сравнивать экономические явления и процессы у всех народов; стараться выяснить, каким образом и почему целесообразное часто превращается в нелепое, а благодеяния оборачиваются бедствиями.

Каким критерием пользовался Рошер при периодизации экономического развития? Что это за периоды?

Рошер выделил в истории 3 больших периода: древнейший, когда главный деятель - земля; средневековый, когда приобретает всё большее значение труд, капитализирующийся благодаря корпоративно-цеховой исключительности; новый, когда господствует капитал, происходит вытеснение ручного труда машинным и обострение противоположности роскоши и нищеты

Какими проблемами, по мнению Рошера, должна заниматься политическая экономия?

Экономическая наука должна заниматься исследованием специфики конкретных

национальных хозяйств; дело в том, что каждое национальное хозяйство имеет

свои специфические свойства, зачастую не имеющие аналогов. Именно поэтому

универсальная экономическая теория представляет собой нонсенс.

Почему в Германии произошел рост национализма?

Национализм в Германии возник как реакция на наполеоновскую оккупацию. Начиная с Гердера и Фихте, немецкие националисты полагали, что Германия упирается корнями в древний немецкий этнос и что политические критерии включения в нацию несущественны. Например, Фихте в своём «Обращении к германской нации» (1807) утверждал, что немцев характеризует оригинальный язык и прослеживаемая с первобытных времён природа германского характера, что наделяет её метафизическим национальным духом. Однако если в прошлом история немецкого народа во многом зависела не от него, то в будущем, по мнению Фихте, немцы должны были вершить свою историю сами. Этот призыв был подхвачен другими немецкими философами и писателями, что привело к возникновению романтизма.

Як ставився Б. Гільдебранд до існування приватної власності?

Защищал буржуазную и феодальную частную собственность.

Які фази еволюції розвитку господарства виділяє Б. Гільдебранд? Яким критерієм він при цьому користується?

Б. Гильдебранд, как и Ф. Лист, придавал большое значение периодизации стадий хозяйственного развития. Но у него критерием разграничения стадий является развитость сферы обращения. На основании этого критерия им выделяются три стадии:

а) Натуральное хозяйство. Обмен либо вообще отсутствует, либо принимает формы бартера.

б) Денежное хозяйство. На этой стадии развития деньги становятся необходимым посредником при совершении обменных операций.

в) Кредитное хозяйство. А здесь прекращается использование денег при обмене, и их место занимает кредит. Эта стадия хозяйственного развития является высшей, поскольку в нем открываются максимальные возможности предпринимательства для «активных» людей: даже не имея своего капитала, человек может стать предпринимателем, взяв необходимые средства в кредит. Кроме краткой общей схемы экономической истории наций, он ограничился опубликованием отрывочных исследований по специальным вопросам статистики и истории. И весьма часто он принимает за доказанные истины классические теории по воп росам производства и распределения богатств.

Охарактеризуйте ставлення і аргументацію К. Кніса до існування економічних законів.

Подобно Гильдебранду, он оспаривает не только существование естественных законов во имя свободы человека, но и те "законы развития", о которых говорил Гильдебранд. По его мнению, в экономической эволюции различных народов речь может идти разве лишь об аналогиях, а не о законах. Таким образом, Книс не признает ни идей Гильдебранда и Рошера, ни классических идей. Политическая экономия превра щается у него в простую историю экономических мнений в разные эпохи в связи с совокупностью исторического развития наций.

У чому проявились особливості соціально-економічного становища Німеччини кінця ХІХ ст., які обумовили становлення “молодої” історичної школи?

В конце 1850-х годов немецкая историческая школа пришла в упадок, в 1870-е годы началось ее возрождение (продолжавшееся до начала XX века). Ученых, «осуществивших» это возрождение, объединили под названием «новая (или молодая) историческая школа».

У чому проявились спадкоємність і розбіжності “старої” і “нової” історичної школи?

Их отличала меньшая радикальность по отношению к «универсальности» и «объективности» в экономической науке. Да, как и другие «немцы», они тоже отрицали возможность создания универсальной экономической теории, но не отвергали наличие объективных экономических законов. Другими отличительными особенностями подхода представителей «новой исторической школы» были акцент на изучении конкретных хозяйственных объектов и учреждений, а не хозяйства в целом, а также акцент на взаимопереплетении экономических, моральных и психологических факторов.

Яким шляхом пропонував Г. Шмоллер розв’язати класовий конфлікт між капіталістами і робочими?

Важливого значення надавав Шмоллер моральному фактору у вирішенні робітничого питання. Він писав, що кращий засіб для його розв'язання —- це виховання моральності в робітників з тим, щоб подолати вороже ставлення до підприємців, активне тяжіння до об'єднання у профспілки, запобігти посиленню революційного руху серед робітничого класу. Шмоллер пропагував ідею відмови від класової боротьби і закликав виховувати робітників у дусі «соціальної солідарності» з капіталістами.

Яким чином М. Вебер пов’язав становлення капіталізму з протестанською етикою?

В работе «Протестантская этика и дух капитализма» Вебер делает вывод, что предпринимательская активность стимулируется религиозными постулатами протестантства и хозяйственная система общества формируется под воздействием неэкономических факторов.

Які два чинника ( “два духа”) обумовили становлення капіталізму в Західній Європі згідно теорії В. Зомбарта?

Экономический уклад в странах Западной Европы вырастает, по Зомбарту, «из недр западноевропейской души», из стремления индивидов к преуспеванию.

Який суспільний лад прийде на зміну капіталізму в теорії В. Зомбарта і якими будуть його характеристики?

Зомбарт стверджував, що суспільство прямує не до соціалізму, а до складнішої економічної системи, котра включає як старі, так і нові форми господарювання. Він прогнозував еволюцію капіталізму до більш гармонічної і зрілої системи, позбавленої економічних криз, антагоністичних суперечностей, яка базуватиметься на впорядкованому, планомірному типі господарства.

Які погляди В. Зомбарта сприяли формуванню ідеології німецького фашизму?

Поступово економічні погляди Зомбарта набирали все більш реакційного характеру, а його праці сприяли формуванню ідеології німецького фашизму. Він підтримував расову теорію, пропагував ідею «життєвого простору» і «геополітики».

Класична школа політекономії ключовою проблемою вважала природу виникнення і зростання багатства, а маржиналісти поставили нову проблему. Яку саме?

Проблему исследования закономерности экономических процессов на основе использования предельных величин. Соответственно все основные категории в маржиналистской теории основаны на применении количественного анализа. Это такие категории, как предельная производительность, предельные издержки, предельная полезность.(т .е ефективний розподіл ресурсів і оптимальну їх комбінацію)

Які методологічні принципи використовував маржиналізм? Який з них був абсолютно новаторським?

1. Математизация. Она позволяла применять инструменты анализа, используемые в математике. Хотя этот принцип не относится к австрийской школе.

2. Равновесный подход – это попытка оценить равновесное состояние рынка, несмотря на недолгие изменения любых переменных в экономике.

3. Индивидуализм. Маржиналисты оценивали экономическое поведение каждого отдельно взятого человека (индивида), а не страны или класса, как это предлагали меркантилисты или классики.

4. Предельный анализ – это анализ предельных величин. Если после прибавления еще одной единицы товара не прибавляется общий уровень прибыли или полезности, следовательно, это состояние уже и есть равновесное.

5. Экономическая рациональность. Маржиналисты постоянно стремились доказать, что хозяйственные субъекты всегда желают максимизировать то, что их интересует в большей степени.

Покупателей всегда интересуют полезность и качество, а производителей – прибыль.

6. Статистический подход. Маржиналистов в большей степени интересовала не сама экономика, а то, каким образом она постоянно изменяется. Для них самым главным был вопрос, как системе, состоящей из эгоистичных, постоянно желающих сделать все только для себя, людей удается существовать и при этом не разрушаться.