Учреждение образования “Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка” Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет переподготовки специалистов образования Кафедра дополнительного педагогического образования
Реферат Методики событийно-биографического подхода. Изучение особенностей восприятия жизненного пути семьи. Определение симблинговой позиции ребенка в семьеОпр
	Выполнила слушательница 1 курса специальности ПСО Шик И.С.
Минск 2012

1. Событийно-биографический подход

В настоящее время распространенным является мнение о том, что лучший способ изучать взаимоотношения личности и ситуации - биографический метод, который дает возможность понять, как процесс личностно-ситуационного взаимодействия происходит в жизни. Событийно-биографический подход начал формироваться с 70-х годов XX века. В его русле ведутся исследования личности и ее патологии. Подход подчеркивает уникальность жизненного пути каждого человека, а также необходимость превращения психологии развития личности в психологию жизненного пути, основой периодизации которого могут стать конкретные жизненные (биографические) события, в которых социальные явления и, с другой стороны, психофизиологические процессы переживаются личностью. Способ переживания событий и определяет психологическую судьбу личности.

Проблему изучают представители разных школ и направлений. Главными чертами любой из теорий развития человека в течение жизненного пути, биодромальной теории личности, по P. Лернеру (R. Lerner) и Дж. Тьюбмену (J. Tubman), являются мультидисциплинарность, признание разнонаправленности и прерывности жизненного пути (Цит. по: P. Baltes). Биодромальная теория личности рассматривает как прошлое, так и будущее человека на протяжении всей его жизни. В психоаналитических исследованиях большое внимание уделяется событиям детства (из современных авторов, например, в таком направлении работают М. Рофф (М. Roff, U. Bronfenbrenner).

В отечественной психологии данные вопросы исследуются в рамках направления, известного как «жизненный путь личности», и развиваемого С. Л. Рубинштейном, Б. Г. Ананьевым, их сотрудниками и учениками. Разработан подход к личности как к субъекту жизненного пути.

Определение жизненного события дал С. Л. Рубинштейн в 1936 г. Событие (в психологии жизненного пути) - это поворотный этап жизненного пути, когда принимаются важные решения на длительное время.

В настоящее время в отечественных исследованиях обсуждаются вопросы внутреннего содержания личности и внешних условий, обеспечивающих его реализацию. Этими проблемами занимаются Е. В. Шорохова, К. А. Абульханова-Славская, Н. В. Логинова, В. И. Уварова и др. Так, К. А. Абульхановой-Славской показано, что интегральные структуры личности - характер, талант, жизненная направленность, жизненный опыт - формируются и проявляются в жизнедеятельности. В исследованиях образа жизни ситуацию определяют как категорию, позволяющую анализировать образ жизни с помощью пространственно-временных характеристик, в которых жизнедеятельность человека осуществляется как единство условий сознания и деятельности.

Когда человек не может вспомнить события своей жизни, имеет место феномен конфабуляции. Это ложные воспоминания, наблюдающиеся при нарушениях памяти. Содержанием конфабуляции могут быть возможные или действительно имевшие место события, которые в виде образных воспоминаний переносятся в более близкое время или вплетаются в настоящее, как бы восполняя пробел в памяти больных. Обычно конфабуляции сопровождаются приподнятым настроением при повествовательном характере изложения. Как правило, в конфабуляциях представлены обыденные, чаще всего связанные с профессией больного события (в экмнестических конфабуляциях - события прошлого; в мнемонических - события настоящего). Реже в конфабуляциях может проявиться продукция патологического воображения (фантастические конфабуляции). Конфабуляции обычно сочетаются с расстройствами мышления, амнезиями и наблюдаются при локальных поражениях головного мозга (например, последствиях черепно-мозговой травмы), психозах (шизофрении, старческом слабоумии, соматогенных психозах при сыпном и брюшном тифе, малярии и др.). Е. Блейлер (Е. Bleuler) отмечает, что наиболее яркие конфабуляции встречаются у больных Корсаковским психозом, возникающим вследствие алкоголизма и характеризующимся расстройствами памяти на события настоящего. К конфабуляциям близки иногда возникающие у здоровых фантазии, например, в случае поэтического творчества.

При обследовании по тесту Роршаха (Н. Rorschach) под конфабуляциями понимаются интерпретации, в которых испытуемый, отталкиваясь от части изображения, создает целостный образ, как правило, не учитывая всей формы изображения.

Для изучения жизненного пути эффективно применение биографического метода, активно разрабатывавшегося Б. Г. Ананьевым и его школой (см. «Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов». JL, 1978). Это один из наиболее ранних методов исследования личности. Основной единицей анализа служит событие - простейший элемент жизненного пути. Систематизация приемов биографического метода дана Н. А. Логиновой. Биографический метод часто реализуется в создании различного рода психологических автобиографий (например, в работах П. Ржичана, Н. А. Логиновой). Возможно использование перспективного метода каузометрии, предложенного Е. И. Головахой и А. А. Кроником. Метод каузометрии основан на выделении 15 значимых событий конкретного человека и выяснении причин целевых связей между ними. Количество причинно-целевых связей, в которые включены жизненные события, и определяет значимость события. Применяя методику, следует помнить о том, что между событиями существуют и другие виды связей, помимо причинно-целевых, как существуют значимые события, мало связанные с другими.

В настоящее время вариантом биографического метода является исследование в биографическом масштабе психологического времени, в котором находит специфическое выражение вся совокупность отношений личности. Психологическое время - это время переживания событийной организации жизненного пути личности. Биографический масштаб, в котором происходит функционирование психологического времени, в отличие от ситуативного, в котором происходит непосредственное восприятие и переживание коротких временных интервалов, задается временем жизни в целом. Такой аспект психологического времени изучался С. Л. Рубишитейном, В. И. Ковалевым, К. А. Абульхановой-Славской. Это время переживания и осмысления собственной жизни.

Событийно-биографический подход к проблемам здоровья

Переходя к событийно-биографическому подходу применительно к исследованию роли личности и среды в заболевании, следует отметить, что в этой области он применяется пока недостаточно широко.

Наиболее распространенной формой автобиографии является клинический анамнез, ориентированный на прошлое личности (психологическая автобиография) и на ее будущее (психологический автобиопроект), например, описанные П. Ржичаном. Клинический анамнез, который дает возможность узнать о главных событиях и важных периодах жизни испытуемого, можно модифицировать различным образом в соответствии с исследовательской задачей. Так, с целью изучения личностных качеств и типологических особенностей ВНД у больных ишемической болезнью сердца использовалось изучение биографий. Больных характеризовали сильный тип ВНД, глубина отрицательных эмоций и нечто неопределенное, называемое И. Е. Ганелиной, Я. М. Краевским «положительная структура личности». В работе З. И. Янушкевичюса и соавт. предметом исследования, помимо социальных, демографических, психофизиологических показателей, были события жизни, хотя специально вопрос о них не ставился. Рассматривались возможности применения стандартизованного биографического опросника как субъективного анамнеза жизни при выявлении социально-психологических особенностей больных инфарктом миокарда в подостром периоде с целью более достоверного выделения лиц, склонных к ишемической болезни сердца. Результаты показали, что больные характеризуются высокой активностью и напряженностью. Это объясняет трудности общения больных в различные периоды жизни и в разных сферах. В зарубежных исследованиях уделяется внимание способности индивида справляться с эмоциональными стрессами, конфликтами, сложными ситуациями, встречающимися на его пути в течение всей его жизни. Эти вопросы рассматриваются в работах В. Зикмунда (V. Zikmund), И. Руткай-Недецкого (1. Ruttkay-Nedeck3) и др. Так, недостаточная способность к адекватному разрешению таких ситуаций признается решающим фактором в возникновении и прогнозе сердечно-сосудистых заболеваний, особенно ишемической болезни сердца.

Вариантом биографического метода можно считать психобиографический анализ жизнеописания. В зависимости от способности адекватно разрешать жизненные проблемы, поведение соматически больных (тиреотоксикоз) оценивалось от 1 до 3 баллов. Среднее значение суммы баллов - анамнестический индекс - распределяет испытуемых по группам со слабой (примерно 1 балл, преобладает среди больных), средней (примерно 2 балла), хорошей (примерно 3 балла, преобладает среди здоровых) функциональной работоспособностью ЦНС. Здесь же сравниваются данные биографического анамнеза с быстротой выработки постоянного оптокинетического условного рефлекса, которая, возможно, и связана с функциональной работоспособностью ЦНС, но не с жизнеописанием. Оно обладает сложной личностной и социальной детерминированностью. Сводить степень адаптации к жизненным событиям, к функциональной работоспособности ЦНС также вряд ли правомерно. Более адекватное использование метода событий (биографический аспект) в связи с задачами психофизиологического исследования можно найти в работе М. З. Ругявичюса. Целью этого исследования явилось изучение влияния особенностей социально-психологической адаптации больных грудной жабой на реакции сердечного ритма в результате применения некоторых так называемых функциональных проб эмоционального воздействия.

Одна из таких проб - задание мысленно вспомнить происшествия, вызвавшие в жизни испытуемых самые неприятные переживания.

Оказалось, что воспоминания о неприятных переживаниях в большинстве случаев вызывали учащение сердечного ритма.

В целом биографический подход предоставляет уникальную возможность изучить стабильность и изменчивость поведения личности сквозь время и ситуации. Он также дает возможность изучения жизненных ситуаций, в которые попадает личность в течение своего жизненного пути, и исследования привычного для нее выбора и избегания социальных ситуаций.

При рассмотрении биографического подхода уже пришлось коснуться вопроса об определении события как разновидности ситуации. Очевидно, целесообразно продолжить описание проблемы событий и изложить особенности событийного направления, ориентированного на анализ событий недавнего прошлого, особенно распространенного в исследованиях проблемы воздействия среды на здоровье человека.