
- •Шкалы векслера
- •(Дети 6 – 16 лет)
- •Психологическая характеристика субтестов
- •Общие правила проведения тестирования
- •Субтест 1. Осведомленность
- •Субтест 2. Понятливость
- •Субтест 3. Арифметический
- •Субтест 4. Сходство
- •Субтест 5. Словарный
- •Субтест 6. Повторение цифр
- •Субтест 7. Недостающие детали
- •Субтест 8. Последовательные картинки.
- •Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном развитии:
- •Субтест 9. Кубики косса
- •Субтест 10. Складывание фигур
- •Субтест 11. Шифровка
- •Субтест 12. Лабиринты
- •Оценки и временные лимиты
- •Обработка и интерпретация данных Правила численной обработки данных тестирования.
- •Пример вычисления и графического представления результатов исследования Регистрационный лист
Субтест 7. Недостающие детали
Субтест № 7 «Недостающие детали». Направлен на выявление и измерение перцептивных способностей, включенных в зрительное узнавание знакомых объектов, умение дифференцировать существенное от второстепенного в зрительных образах. Успешность выполнения заданий субтеста зависит от объема перцептивного внимания, наблюдательности и сосредоточенности испытуемого.
Общие правила:
Испытуемый не обязательно должен правильно назвать обнаруженную им недостающую деталь. Достаточно, если он пальцем покажет или даст понять, что видит это. Например, ответы на задание № 14 «Пальца (или ногтя) на одной ноге» (правильно показанные) являются приемлемыми так же, как и ответ «шпора».
При указании на другие отсутствующие детали быстро спросить: «А что еще?»
При ответе: «Здесь все есть» быстро сказать: «Нет, у каждого предмета чего-то не хватает».
Время для выполнения каждого задания – 15 секунд.
Оценки: 1 балл за каждый правильный ответ.
Инструкция: «Сейчас я покажу тебе картинки. На них нарисованы разные предметы, но у каждого предмета чего-то не хватает, что-то не дорисовано. А ты попробуй мне сказать, чего там не хватает, или покажи пальцем. Хорошо? Ну, вот, например, что здесь нарисовано?» Показать картинку №1 и включить секундомер.
Начинать с задания №1. При неудаче помочь и перейти к заданию №2. При неудаче снова помочь и перейти к заданию №3. Больше не помогать! Прекратить при 3-х неудачах подряд.
№ п/п |
Ответ |
Оценка |
№ п/п |
Ответ |
Оценка |
|
Зуб. |
|
11. |
Плавник. |
|
|
Ножка. |
|
12. |
Прорезь. |
|
|
Ухо. |
|
13. |
Усики. |
|
|
Рот. |
|
14. |
Шпора. |
|
|
Усы. |
|
15. |
Брови. |
|
|
Петля. |
|
16. |
Спирт. |
|
|
Ноготь. |
|
17. |
Поле у шляпы. |
|
|
Шестерка. |
|
18. |
Спицы у зонта. |
|
|
Винт. |
|
19. |
Копыто. |
|
|
Петли. |
|
20. |
Тень. |
|
Субтест 8. Последовательные картинки.
Субтест № 8 «Последовательные картинки». Требует умения организовать отдельные части смыслового сюжета в единое целое. Существенную роль играют здесь перцептивное внимание и зрительное «схватывание» материала и предвосхищение событий. Участие моторики в данном субтесте несущественно. Дополнительным параметром, выявленным субтестом, служит чувство юмора испытуемого, умение видеть забавные стороны событий.