4.2. Распространенные стилистические ошибки

Наиболее частым примером стилистических ошибок является неправильное употребление существительного в родительном падеже вместо дательного, например, согласно (чего?); благодаря (чего?); вопреки (чего?). Необходимо писать: согласно, благодаря, вопреки (чему?) соответствующему положению. Следует также помнить: руководитель, начальник (чего?) отдела, вычислительного центра; заведующий (чем?) отделом, лабораторией; руководство (чем?) акционерным обществом, министерством и т.п.

В студенческих работах часто встречаются нарушения правил употребления деепричастных оборотов. Авторы не учитывают, что оба действия в предложении с деепричастным оборотом должны осуществляться одним и тем же лицом и соответственно это лицо и его основное действие должны в предложении находиться в позициях подлежащего и сказуемого. Пример такой ошибки: проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с руководителем темы. Правильно: проработав всего два месяца, он испортил отношения с руководителем темы.

Нередко встречаются ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении. Например: для определения фонда заработной платы в конце года уточняются расценки на изделия. В академической речи, тексте информационная роль порядка слов возрастает к концу предложения, поэтому из приведённого текста неясно – расценки уточняются в конце года или расценки уточняются для определения фонда заработной платы. Представляется, что это предложение должно быть написано так: для определения фонда заработной платы расценки за изделия уточняются в конце года.

В деловой устной и письменной речи получили широкое распространение словосочетания с предлогом «о» (вопрос о подготовке, решение о кадрах и т. п.). Нередко встречаются случаи неправильного применения данного предлога. Например: председателем Совета директоров отмечено о важности подготовки к зиме (надо: отметил важность).

Правило 7. Будьте запасливы – имейте ресурс времени при написании дипломной работы, и вы застрахуете себя от самых разных неприятных неожиданностей.

Глава V. Процедура защиты дипломной работы

5.1. Подготовка к защите дипломной работы

Законченная дипломная работа сдается студентом на­учному руководителю (на выпускающую кафедру). В обя­занности руководителя входит внимательное прочтение работы и составление письменного отзыва на нее. Рабо­та, подписанная научным руководителем, остается на ка­федре. На специальном заседании кафедры обсуждает­ся вопрос о допуске студентов выпускного курса к защи­те диплома. По каждому индивидууму принимается от­дельное решение, которое заносится в протокол заседа­ний кафедры. Если работа к защите допущена, заведую­щий кафедрой ставит на титульном листе свою подпись со словами «допускаю к защите». После этого работа пе­редается рецензенту.

Рецензент может быть как внутренним, так и вне­шним. Внутренний – это преподаватель, работающий на другой кафедре того же факультета и обладающий ком­петенцией в сфере, к которой относится тема данной ра­боты. Внешний рецензент приглашается из другого вуза или вообще может быть не преподавателем, а, скажем, работником НИИ или какого-либо производства, явля­ющийся специалистом в этой области исследования. Рецен­зент пишет рецензию на представленную работу, харак­теризуя как ее положительные, так и отрицательные сто­роны, как достоинства, так и недостатки, формулирует замечания и выставляет свою предварительную оценку по пятибалльной системе (окончательную оценку ставит Государственная комиссия по итогам защиты). За не­сколько дней до назначенного срока защиты студент по­лучает на руки текст рецензии, чтобы с ним ознакомить­ся и учесть высказанные замечания в своем выступлении.

На подготовительном этапе к защите студенту необходимо сдать на кафедру автореферат дипломной работы (пример его оформления приводится в приложении 7), в котором будут изложены ключевые моменты научного исследования, а именно:

• тема;

• причины выбора и актуальность темы;

• цель работы и ее задачи;

• предмет, объект и структура исследования;

• методы, использованные в работе;

• результаты исследования.

На заключительном этапе подготовки целесообразно составить тезисы своего доклада. Работу над тезисами следует на­чинать сразу же после представления работы на кафед­ру и продолжать после ознакомления с отзывом и ре­цензией.

Правило 8. Помните, что дипломник не просто изла­гает, а защищает свои предложения.