- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •Содержание дисциплины
- •4.2.1 Содержание теоретических занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологии
- •1.2 Общее представление о психике и сознании
- •1.3 Сенсорно – перцептивные процессы: ощущение, восприятие
- •1.4 Память как общий компонент всех психических процессов.
- •1.5 Мышление и речь
- •1.7 Внимание и его специфические особенности
- •1.8 Личность и ее направленность
- •1.9 Деятельность и общение
- •1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы
- •1.11 Темперамент и характер
- •1.12 Способности человека
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1.13 Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.
- •1.14 Основные проблемы возрастной психологии.
- •Модуль 3 Социальная психология
- •4.2.2 Темы семинарских занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологической науки
- •1.2 Мозг и психика человека.
- •1.3 Ощущение и восприятие
- •1.4 Память как основной компонент всех психических процессов
- •1.5 Воображение
- •1.6 Внимание
- •1.7 Мышление и речь
- •1.8 Эмоции, чувства и психические состояния
- •1.9 Темперамент и характер
- •1.10 Способности
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1 Роль биологического и социального фактора в развитии психики и личности.
- •2 Развитие ребенка в семье и вне семьи.
- •3 Психологическая готовность ребенка к школе.
- •4 Анализ психологических характеристик личности младшего школьника и подростка методом психолого-педагогического консилиума.
- •5 Психология подросткового и юношеского возраста .
- •6 Основные понятия курса педагогической психологии
- •7 Индивидуальные различия школьников в процессе усвоения знаний.
- •8 Теории развивающего обучения
- •Модуль 3 Социальная психология
- •1 Предмет социальной психологии
- •2 Социальная установка, ее формирование и изменение
- •3 Социальная мотивация
- •4 Личность и социальные роли
- •5 Эффективное общение и неэффективное общение
- •6 Группа и личность
- •7 Психология больших социальных групп.
- •Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.1 Формы контроля качества освоения студентами программы дисциплины
- •6.2 Виды и перечни заданий на самостоятельную работу студентов (срс)
- •6.3 Педагогические контрольные материалы
- •6.3.1 Вопросы к экзамену Модуль 1 Общая психология
- •6.3.2 Темы контрольных работ
- •6.3.3. Тест для самопроверки
- •6.4 Критерии оценок качества освоения студентами дисциплины
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3 Методические рекомендации и (или) указания студентам по всем основным видам учебной работы (лекции, семинары)
- •7.4 Первоисточники
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Приложение а Технологическая карта дисциплины «Психология»
- •Приложение б
1.5 Воображение
Цель: Рассмотрение сущности воображения и приобретение навыков диагностики и совершенствования воображения школьников
Вопросы для обсуждения:
1 Специфические функции, свойства воображения.
2 Виды воображения. Пассивное, активное воображение. Воспроизводящее и творческое (преобразующее) воображение.
3 Воображение и творчество.
4 Диагностика и приемы развития детского воображения
Литература:
1 Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003
2 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Учеб.
пособие /Под. общей ред. Крылова А.А., Манича С.А. – С-Пб.,2000/.
3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
1.6 Внимание
Цель: теоретическое знакомство и практическое применение особенностей внимания в профессиональной деятельности
Вопросы для обсуждения:
1 Общее представление о внимании. Физиологические механизмы внимания.
2 Виды внимания: непроизвольное (первичное), произвольное (вторичное), послепроизвольное.
3 Свойства и функции внимания. Объем, концентрация, устойчивость, колебания внимания. Переключение и распределение внимания.
4 Факторы привлечения внимания, его развитие и методы изучения
Литература:
1 Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003
2 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Учеб.
пособие /Под. общей ред. Крылова А.А., Манича С.А. – С-Пб.,2000/.
3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
1.7 Мышление и речь
Цель: теоретическое знакомство и практическое применение знаний об особенностях мышления и речи.
Вопросы для обсуждения:
1 Понятие мышления, интеллекта, речи.
2 Связь мышления и речи.
3 Виды речи: устная, письменная, монологическая, диалогическая, внутренняя речь. Отличие речи от языка. Речь как средство общения.
Задание: Провести экспериментальное изучение эгоцентрической речи по методу Л.С.Выготского по Общей психологии под ред М.В.Гамезо (стр. 123).
Литература:
1 Гамезо М.В., Герасимова В.С., МашурцеваДА., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. Ред. М.В.Гамезо. – 2-е изд. – М: Ось-89, 2008. – 352с.
Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003
2 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Учеб.
пособие /Под. общей ред. Крылова А.А., Манича С.А. – С-Пб.,2000/.
3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
1.8 Эмоции, чувства и психические состояния
Цель: уточнение знаний о роли эмоций, чувств и психических состояний в жизни человека и практическое применение этих знаний.
Вопросы для обсуждения:
1 Соотношение понятий «эмоции» , «чувства», «психическое состояние».
2 Виды эмоций, чувств и психических состояний и их общая характеристика.
3 Индивидуальные особенности эмоций, чувств и психических состояний
4 Методы изучения и регуляция эмоций, чувств и психических состояний
Литература:
1 Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003
2 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Учеб.
пособие /Под. общей ред. Крылова А.А., Манича С.А. – С-Пб.,2000/.
3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005