- •1. Понятие коммуникации. Специфика мкк.
- •2. Символический характер коммуникации.
- •3. Каналы коммуникации.
- •4. Функции коммуникации.
- •5. Основные види коммуникации.
- •6. Эффективность коммуникации. Понятие успешной коммуникации.
- •7.Вербальная коммуникация. Роль языка в межкультурном общении. (стр 139)
- •8. Стили коммуникации.
- •9.Специфика невербальной коммуникации.
- •10. Элементы невербальной коммуникации.
- •11. Паравербальная коммуникация.
- •12. Понятие и сущность атрибуции.
- •13. Ошибки атрибуции.
- •14. Стереотипы и их место в межкультурном общении.
- •15. Функции стереотипов в межкультурном общении.
- •16. Предрассудки и их роль в мкк.
- •17. Концепция «культурной грамматики» э. Холла.
- •18. Концепция «ментальных программ» г.Хофстеде.
- •19. Аккультурация как освоение чужой культуры.
- •20. Основные стратегии аккультурации.
- •21. Культурный стресс и освоение чужой культуры.
- •22. Модель освоения чужой культуры м.Беннета.
- •23. Понятие межкультурной компетенции.
- •24. Культурная идентичность, как проблема мкк.
- •25. Культурные ценности их место в мкк.
25. Культурные ценности их место в мкк.
ценность не есть вещь сама по себе — она представляет собой отношение к вещи, событию, процессу и т.д. Исходя из такого понимания ценностей, американские культурологи К. Клакхон и Ф. Стродбек определили ценности как «сложные, определенным образом сгруппированные принципы, придающие стройность и
направленность разнообразным мотивам человеческого мышления и деятельности в ходе решения общих человеческих проблем»1. Аналогичным образом у каждого народа складывается собственная система отношений к природе, к людям своей и чужой общности, к идеям, к вещам и т.д. На основе этих отношений формируются система ценностей этого народа и его культура. Современные англичане считают самообладание главным достоинством человеческого характера. Роль ценностей в жизни как отдельного индивида, так и общества в целом чрезвычайно велика. Именно в соответствии с
ними происходит отбор информации в процессе взаимодействия с окружающим миром, устанавливаются социальные отношения, формируются эмоции и чувства, навыки общения и т.д. усваивая ценности окружающего мира, человек опирается на устоявшиеся
в его культуре традиции, нормы, обычаи и постепенно формирует индивидуальную систему основополагающих ценностей, служащих ему руководством в жизни. Поэтому исследователи теории ценностей выделяют различные группы ценностей:
личные ценности, возрастные ценности, ценности каких-либо
больших и малых социальных групп, исторические ценности различных эпох и государств, общечеловеческие ценности и т.д.' Из всей системы ценностей человека и общества выделяетсягруппа культурныхценностей, которая в свою очередь подразделяется на две основные группы. В о - п е р в ы х , это совокупность выдающихся произведений интеллектуального, художественного и религиозного творчества.
В эту группу включаются также выдающиеся архитектурные сооружения, уникальные произведения ремесла, археологические и этнографические раритеты.
В о - в т о р ы х , кчислу культурных ценностей отнесены оправдавшие себя и доказавшие на практике свою эффективность принципы совместного сосуществования людей: нравы, обычаи, стереотипы сознания и поведения и т.п., которые ведут к интеграции общества, росту взаимопонимания между людьми, их комплиментарное™, солидарности, взаимопомощи и т.д. Обе группы культурных ценностей на практике составляют «ядро» любой культуры и определяют ее неповторимый характер.
В процессе межкультурной коммуникации довольно часто
обнаруживаются значительные различия в восприятии одних и
тех же ценностей представителями разных культур. Также есть универсальные ценности (никто не оценивает положительно ложь, убийство, воровство). . В культурной антропологии принято выделять четыре основные сферы культурных ценностей — быт, идеологию, религию и художественную культуру. В аспекте межкультурной коммуникации из всех этих сфер наиболее важное значение имеет
сфера быта, представляющая собой исторически первую сферу
возникновения и существования культурных ценностей. поскольку процессы социализации и инкультурации индивида начинаются еще в детстве,
когда человек не способен к освоению культурных ценностей
идеологии, религии и искусства. Бытоваяч культура меняется медленнее чем остальные.
Осознание ценностей своей культуры наступает лишь при встрече с представителями других культур, когда происходит взаимодействие разных культур и обнаруживаются различия в их ценностных ориентациях. Именно в этих
случаях возникают непонимание, растерянность, бессилие и раздражение.
