Приложение
Упражнение 1. Озаглавь данный текст.
Сегодня холодный, пасмурный день. Стоит ненастная погода. Сеет мелкий осенний дождик. Дует резкий ветер. Небо мутное, низкое. Под ногами грязь. Скучная, унылая пора!
Упражнение 2. Составь текст, отвечая на вопросы по картинке. Начинай свое предложение с подчеркнутого слова.
Где происходит действие?
Что делали птица и белка?
Что делал Серый волк?
Что делала в это время лиса?
Что делал заяц-беляк?
Упражнение 3. «Сочини на букву «П»
Из словарных слов на букву «П» составьте связанные между собой предложения на указанную букву (допускается использование союзов и предлогов).
Упражнение 4. Прочитайте текст. Определите его основную мысль и озаглавьте. Выберите подходящую к основной мысли текста пословицу и введите ее в текст.
В(е,и)сной птицы прил(е,и)тают (с) з(и,е)мовок. (В) пути их ждут трудности и беды. (В) сыром мраке туманов они т(е,и)ряют д(а,о)рогу, разб(е,и)ваются (об) острые скалы. М(а,о)рские бури л(а,о)мают их пер(ь,-)я, сб(и,е)вают крыл(ь,-)я. Птицы умирают (от) холл(а,о)да и стужи, гибнут (от) хищников, пад(а,о)ют (под) выстрелами охотников. Ничто не (а,о)ст(о,а)навливает крылатых странников. (Через) все преграды л(и,е)тят они (на) (Р,р)одину, к св(а,о)им гнездам.
Пословицы:
Жить – Родине служить.
Родина любимая – мать родная.
Всякому мила своя сторона.
На чужой земле и весна не красна.
Упражнение 5. Восстановите последовательность предложений русской народной сказки “Заячьи следы”.
У всякого зверя есть своя защита: у медведя – могучие лапы, у волка – крепкие зубы, у быка и барана – рога.
От всякого зверя терпит заяц.
Научила зайца нужда свои следы путать, крутить – петлять.
А у зайца одна защита – длинные ноги да заячьи горькие слезы
Ни покоя ему, ни сытости
Упражнение 6. Прочитайте текст. В предпоследнем предложении расположите словосочетание в последовательности, отражающей порядок действий. Закончите текст подходящим по смыслу фразеологическим оборотом, объясните выбор.
Самый долгий день (на) п(а,о)б(е,и)реж(ь,-)е (Л,л)едовитого океана. Он длится круглые сутки. Со(л,-)нце три летних месяца не уходит (с) неба. Не (по) дням, а (по) ч(а,я)сам вырастают (из) з(е,и)мли травы, р(о,а)спускаются лист(ь,-)я и цв(и,е)ты.
Тучи к(а,о)м(о,а)ров гудят (над) тундрой, но зв(и,е)рей немного:полярные л(и,е)сич(ь,-)ки, песцы, северные (а,о)лени, зайцы. Иногда (с) моря з(а,о)плывают белые м(и,е)дведи. Зато как много птиц: жаворонки, трясогузки, пуночки. Но больше всего ч(а,я)ек, гагар, уток, гусей.
Птицы и звери почти не спят. Им некогда. Надо д(и,е)тенышей к(а,о)рмить(ь,-), яйца высиж(ы,и)вать, гнезда строит(ь,-). Все сп(е,и)шат, у всех… .
Упражнение 7. Прочитайте предложения; составьте из них зимнюю зарисовку; исключите предложения, которые не подходят по теме.
Услужливый м…ро…з …т…нул реки л… …ом.
По листьям шуршит дождь.
Ре…кий ветер теребит в…рху…ки д…ревьев.
Во все стороны двинулись мощные потоки в…ды.
До самых бр…вей нахлобучили они белосне…ные ша…ки. Надели
пуховые варе…ки.
Шустрые сн…г…ри порхают по ши…кам елей.
Упражнение 8. Игра "Слоговое лото". Прочитайте слоги на карточках и составьте с ними слова.
Дети работают в парах. Один игрок называет слог, с которого начинается слово. Второй должен угадать, какое слово было задумано и составить его из карточек. За правильный ответ он получает очко. Потом дети меняются ролями. Выигрывает тот, кто набирает больше очков за определенное время. (Молоко, малина, мороз, весело, машина).
Упражнение 9. Игра "Поиск общего". Прочитайте пару слов. Найдите общие признаки. Составьте предложение.
Для детей, у которых достаточно хорошо сформирован навык чтения, предлагаем анаграммы и попросим найти не только общие признаки, но и отличия.
карандаш и тетрадь
молоко и компот
газета и календарь
самолет и машина.
Упражнение 10. Игра "Магазин Овощи-фрукты". На кассовом чеке пробиты буквы. Поставь их на свои места.
Игра в парах: один ученик «покупатель», второй – «продавец». «Покупатель» выбирает чек и отгадывает слово. «Продавец» выбирает из набора карточек с рисунками, ту на которой нарисован нужный овощ (фрукт). Выигрывает та пара, которая быстрее всех сделает «покупки».
(Огурцы, помидоры, капуста, морковь, картофель, яблоки).
В доме восемь дробь один
Есть волшебный магазин.
Здесь продукты продают,
Только денег не берут.
Чтобы что-то здесь купить,
Грамотеем надо быть.
По местам расставишь буквы -
Купишь овощи и фрукты.
Упражнение 11. Игра "Картинки-загадки". Прочитайте слова, зашифрованные в рисунках. (Самолет, собака, яблоко, ракета).
На этих листочках
Картинки - загадки.
Что здесь за слова-
Догадайтесь ребятки.
Упражнение 11. Игра "Угадай слово".
- Назовите букву, которая в алфавите стоит между буквами "Й" и "Л". Какие звуки на письме мы обозначаем этой буквой? Назовите словарные слова, отвечающие на вопрос "кто?" или «что?», в которых есть звук [К] или [К’].
- Я задумала слово: оно начинается со звука [К], в нем три слога, безударная гласная «О» в первом слоге (корова), дети хором проговаривают его орфографически. Затем, опираясь на вопросы учителя, составляют с данным словом предложение по схеме:
(Бабушкина корова Зорька дает вкусное молоко).
Упражнение 12. Игра "Догадайся, что за слово". Прочитайте слова. Догадайтесь, какие из них живут в домике.
Задания
даем с учетом уровня обучаемости и обученности детей.
Дети с высоким уровнем заполняют кроссворд самостоятельно.
Дети со средним уровнем могут пользоваться словарем.
Детям с низким уровнем предлагается карточка-помощница со словами: ворона, облако, машина, сорока, солома, горох, корова, урожай, соловей.
- Весь ли домик заселили? Какое еще слово может жить в домике?