Мой город

Л.Яхнин

Сегодня к нам издалека

Приплыли в город облака.

И

Уголок России

отрывок

В.Соколова

Городок Трёхгорный,

Молодой, проворный,

На крутой забрался бережок.

Каждый день от речки

Сосны, словно свечки,

Уступали городу шажок.

Вот он – выше, выше,

До небесной крыши.

Голова кружится от высот!

В яблоневом цвете

На пороге лета

Каждый дом корабликом плывёт.

города не стало –

Куда-то всё пропало.

Исчезли люди и дома,

Исчезли магазины,

Исчезла улица сама.

Трамваи и машины.

И рядом с тротуарами,

Отдельно от машин,

Гуляют фары парами.

И слышен шорох шин.

Вместо ярких фонарей

Голубые пятна.

Отдавай туман, скорей

Улицу обратно.

С Днём рождения, город!

отрывок

Юли Козловой

Три горы – корона золотая –

Окружили милый город мой.

Городу исполнилось полвека,

С днём рожденья, город мой родной!

Т ема «птицы»

Задачи по ознакомлению с окружающим

Младший возраст. Закрепить понятие «птицы». Уточнить знания о внешнем виде птиц (голова, туловище, клюв, глаза, крылья, лапки, хвост, тело покрыто перьями), назначением частей тела (глазами видят корм, клювом клюют корм, пьют воду, с помощью крыльев летают, ног - прыгают, ходят), повадках. Закрепить представление, что птицы – живые (летают, прыгают, едят, растут, разговаривают). Закрепить классификацию «дикие - домашние» птицы. Узнавать в естественной среде и на картинках различных птиц (голубь, воробей, синица, курица, гусь, утка, попугай, грач).

Средний возраст. Уточнить и расширить представления о разнообразии птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы, передвижения, перьевой покров). Определить особенности внешнего вида и поведения. Уточнить представления о среде их обитания, о питании, передвижении. Познакомить с птицами: грач, скворец. Дать знания о приспособлении к смене времён года (классификация «перелётные – зимующие» птицы). Уточнить, как люди помогают птицам (строят кормушки, скворечники), какую ценность получают от общения с природой.

Старший возраст. Формировать обобщённое представление о птицах (составление модели). Закрепить представление о размножении птиц (взрослые птицы устраивают гнёзда, откладывают в них яйца, из которых вылупятся птенцы). Классифицировать птиц на зимующих и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностями его добывания. Закрепить классификацию птиц: «декоративные», «водоплавающие», «хищные», «птицы Севера», «птицы Юга», «птицы лесной зоны». Предложить для изучения возможности полёта птиц, особенности строения частей тела (клюв, лапы), различные виды гнёзд, яиц, голосов птиц.

Задачи по развитию речи

Словарь	Грамматический строй языка	Звуковая культура речи	Связная речь
Младший возраст
птица, голубь, воробей, синица, курица, утка, попугай, грач, части тела, зерно, крошки, червяк, гнездо, птенец; дикие, домашние; клюёт, летает, строит, выводит, поёт	употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (уточка, крылышко, птенчик)	развитие речевого дыхания, интонационной выразительности	отрабатывать умение отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам
Средний возраст
птица, грач, скворец, снегирь, страус, пингвин, сова, скворечник, кормушка, перья, яйцо, перепёлка, гнездо; зимующие, перелётные; высиживает, улетает, возвращается, щебечет	образование существительных во множественном числе, обозначающих детёнышей животных; употребление в речи предлогов (на, с, под, в, из)	закрепление произношения звука «с» во фразовой речи	составление небольшого рассказа, отражающего содержание картины, по плану
Старший возраст
названия птиц, стая, город, лес, пустыня, север, юг, зимовка, насекомые, дупло; хищные, насекомоядные, водоплавающие, нелетающие; вылупляются, учить, летать, вить, переливается	составление распространённых предложений; образование притяжательных прилагательных	упражнение в чёткой дикции при проговаривании скороговорки	составление рассказа на предложенную тему с использованием картины