Тема «кто я такой?» Задачи по ознакомлению с окружающим
М
Средний возраст. Расширить представление о некоторых особенностях своего организма (нос, уши, глаза, язык). Упражнять в овладении способами бережного отношения к своим органам чувств и частям тела. Уметь различать и выделять особенности людей (возраст, пол, внешность, одежда, род занятий). Уметь видеть проявление эмоциональных состояний, в выражении лица, жестах, интонации голоса. Воспитывать у детей желание играть вместе, не ссориться.
Старший возраст. Уточнить представления, об особенностях организма, назначение внутренних органов, условиях их нормативного функционирования. О состоянии своего организма и здоровья. Обобщить представления о потребностях человека (свет, тепло, пища, жилище). Формировать представление о себе как мыслящем существе. Понимать эмоциональное состояние по мимике, жестам, интонациям. Познакомить с историей своего имени, фамилии.
Задачи по развитию речи
Словарь |
Грамматический строй языка |
Звуковая культура речи |
Связная речь |
Младший возраст |
|||
человек, голова, уши, нос, рот, глаза, зубы, туловище, спина, ноги, руки, живот, пальцы, девочка, мальчик, имя; большой, маленький, весёлый, радостный, грустный; смотреть, слышать, есть, нюхать, идти, стоять, плакать, смеяться, расти |
образование слов по аналогии (нос – носик, рот – ротик); употребление в речи предлогов: на, под, за, перед |
развитие речевого дыхания; закрепление произношения звуков «а», «у» |
формирование умения отвечать на вопросы по картине и составлять короткий рассказ со взрослым |
Средний возраст |
|||
лицо, лоб, щёки, брови, ресницы, затылок, плечи, локоть, колено, грудь, подбородок, ладонь, ступня, пятка, кулак; длинный, короткий, светлый, тёмный, печальный, злой, обиженный, заботливый; чистить, мыть, причёсывать, подстригать, помогать, рисовать, клеить, играть, рассказывать |
употребление в речи глаголов повелительного наклонения (беги, едь, стой); согласование в роде числительных с существительными |
закрепление произношения звуков «т», «д» в шутках-чистоговорках |
составление описания внешнего вида друг друга, одежды |
Старший возраст |
|||
части тела, названия внутренних органов; здоровье, чувство, мысли, желание, забота; гневный, добродушный, симпатичный, задумчивый, умелый, здоровый, больной; думать, поступать, охранять, мыслить, желать, чувствовать; вперёд, назад, вверх, вниз, слева, справа |
образование уменьшительно-ласкательных имён людей; образование полных имён людей |
закрепление произношения звука «г» во фразовой речи |
составление сложенного рассказа по картине по плану, предложенному взрослым |