- •Раздел 3. Деятельность ее понятия, суть и структура
- •1. Почему человеку необходимо проявлять интерес к самому себе?
- •2. Какова основная суть деятельности человека?
- •3. Какие основные виды деятельности человека выделяют в настоящее время?
- •4. Почему деятельность может обернуться злом для человека?
- •5. Можно ли сказать, что деятельность – двигатель прогресса?
- •6. Какую роль играет общение в жизни человека?
- •7. На какое практическое выполнение деятельности направлены основные функции общения?
- •8. Какие стили педагогического общения выделяет современная психолого-педагогическая наука?
- •9. В каких формах существует и проявляется педагогическая категория «отношение»
- •10. В чем отличие между пониманием отношение и взаимоотношение?
- •11. Как рассматривается взаимопонимание в воспитательном педагогическом общении?
- •12. Какие воспитательные подходы помогают ребенку в самопонимании?
- •13. Что понимается под системой воспитательного воздействия?
- •14. Какие структурные компоненты включает система воспитательного воздействия?
- •15. Какова роль семьи в воспитательной системе подрастающего поколения?
- •16. Почему внешкольная система воспитания на современном этапе развития общества является малоэффективной?
- •17. Почему рассматривается родительское воспитании в отличие от обще принятого в педагогике семейного?
- •18. В чем заключается особенность родительского воспитания?
- •19. Какие подходы используются при направленности родительского воспитания «наш ребенок наша собственность»?
- •20. Почему стили родительского воспитания являются важными для формирования личности?
- •21. В чем сущность родительской любви к своим детям?
- •22. Какие задачи должны решаться при создании гуманистической воспитательной системы?
- •23. Какая среда накладывает наибольший след на воспитание личности?
- •24. В чем особенность воспитательное воздействие средства массовой информации?
- •25. В чем заключается сущность воспитательного влияния средств телевидения на развитие личности?
- •26. В силах ли телевидение изменить личность человека?
- •27. В чем заключается отрицательное влияние электронных средств информации на психологию возрастного развития подростков?
- •28. Почему информационные технологии играют ключевую роль в развитии личности и общества на современном этапе существования человека?
- •29. Что открывает ребенку общение с компьютером и привлекает в игре?
- •23. В чем преимущество и опасность компьютерных информационных технологий перед другими средствами массовой информации?
- •24. К чему может привести избыточность информации в Интернете?
- •25. В чем опасность использования компьютерных информационных технологий для психофизического состояния здоровья детей?
- •26. Почему неприемлемыми являются попытки изолировать жизнь ребенка от компьютерных технологий.
- •27. Почему только воспитание ценностных отношений к компьютерным технологиям может обеспечить информационную безопасность ребенка?
- •28. Что сегодня должно являться идеологической базой воспитательной системы?
- •29. Почему внедрение в сферу воспитания теории управления будет способствовать совершенствованию воспитанности человека?
- •30. Какие компоненты включает в себя комплексная система управления воспитанием?
Целостное воспитание и ЗОЖ
Раздел 3. Деятельность ее понятия, суть и структура
Общение важнейший фактор воспитания личности человека. Управление воспитательным процессом в непрерывной педагогической системе образования Целостное воспитание и ЗОЖ
Вопросы
1. Почему человеку необходимо проявлять интерес к самому себе?
2. Какова основная суть деятельности человека?
3. Какие основные виды деятельности человека выделяют в настоящее время?
4. Почему деятельность может обернуться злом для человека?
5. Можно ли сказать, что деятельность – двигатель прогресса?
6. Какую роль играет общение в жизни человека?
7. На какое практическое выполнение деятельности направлены основные функции общения?
8. Какие стили педагогического общения выделяет современная психолого-педагогическая наука?
9. В каких формах существует и проявляется педагогическая категория «отношение»
10. В чем отличие между пониманием отношение и взаимоотношение?
11. Как рассматривается взаимопонимание в воспитательном педагогическом общении?
12. Какие воспитательные подходы помогают ребенку в самопонимании?
13. Что понимается под системой воспитательного воздействия?
14. Какие структурные компоненты включает система воспитательного воздействия?
15. Какова роль семьи в воспитательной системе подрастающего поколения?
16. Почему внешкольная система воспитания на современном этапе развития общества является малоэффективной?
17. Почему рассматривается родительское воспитании в отличие от обще принятого в педагогике семейного?
18. В чем заключается особенность родительского воспитания?
19. Какие подходы используются при направленности родительского воспитания «наш ребенок наша собственность»?
20. Почему стили родительского воспитания являются важными для формирования личности?
21. В чем сущность родительской любви к своим детям?
22. Какие задачи должны решаться при создании гуманистической воспитательной системы?
23. Какая среда накладывает наибольший след на воспитание личности?
24. В чем особенность воспитательное воздействие средства массовой информации?
25. В чем заключается сущность воспитательного влияния средств телевидения на развитие личности?
26. В силах ли телевидение изменить личность человека?
27. В чем заключается отрицательное влияние электронных средств информации на психологию возрастного развития подростков?
28. Что сегодня должно являться идеологической базой воспитательной системы?
29. Почему внедрение в сферу воспитания теории управления будет способствовать совершенствованию воспитанности человека?
30. Какие компоненты включает в себя комплексная система управления воспитанием?
31. Как рассматривается воспитанность и ее определения понятия?
32. Перечислите основные факторы риска для здоровой и счастливой жизнедеятельности.
33. Почему психофизическое развитие растущего организма является фундаментом духовного и умственного развития подрастающего поколения?
Вопросы и ответы
1. Почему человеку необходимо проявлять интерес к самому себе?
Человеку необходимо проявлять интерес к самому себе (часто это понятие соотносят, как синоним любить себя), чтобы до некоторой степени контролировать события, которые в ином случае стали бы неуправляемыми. Интерес самому себе (любить себя) включает: заботу о здоровье; организацию жизнедеятельности; делать то, что надо, а не то, что хочется; относится к людям, так как хотели бы, чтобы относились к вам; жить по законам добра, истины, красоты. Это понятие значимо отличается от понятия жалеть себя.
Больной, который контролирует себя, будет способен участвовать в выработке решений, касающихся ухода за ним. Активность и интерес помогают избавиться от скуки и не впасть в отчаяние, свойственные больным или нетрудоспособным, что очень важно, потому что скука и чувство безнадежности могут влиять на физическое и психическое состояние.
Большая самостоятельность также повышает способность к самоконтролю. Важно и то, что, если человек стремится к самостоятельности, это означает уменьшение объема необходимой помощи из вне.