III. Функции научного руководителя

Научным руководителем курсовой и дипломной работы может стать преподаватель факультета телерадиожурналистики или журналист-практик, способный выступать экспертом по проблемам, которые рассматриваются в работе.

Научный руководитель осуществляет научно-методическое руководство работой, помогает студенту выделить наиболее важные и актуальные теоретические и практические аспекты темы; оказывает помощь в составлении плана работы, в выборе литературы и эмпирического материала; устанавливает календарные сроки выполнения всей работы и отдельных ее частей, контролирует весь этот процесс.

IV. Этапы написания работы

1. Выбор темы и обоснование ее актуальности.

2. Формулирование гипотез исследования.

3. Подбор литературы, изучение источников, сбор эмпирического материала.

4. Обработка полученной информации (с помощью общелогических операций анализа и синтеза; во многих случаях необходимо использование социологических методов: контент-анализа и др.).

5. Составление плана работы.

6. Написание и оформление работы.

7. Доработка и исправление черновика с учетом замечаний научного руководителя.

8. Защита работы.

Тема дипломной работы должна быть сформулирована достаточно узко, но разработана серьезно и глубоко. Чем конкретнее тема, тем достижимее успех. Например, тема «Замысел ток-шоу и средства его реализации («К барьеру», «Гордон Кихот»)» более перспективна, чем тема «Ток-шоу на телевидении».

Иногда в ходе работы над дипломом, по мере накопления и анализа новых данных, студент приходит к выводу, что формулировка темы нуждается в уточнении. При согласии научного руководителя она может быть скорректирована. Но, как правило, при серьезном отношении студента к работе, речь идет именно об отдельных уточнениях, а не о полном изменении темы.

Календарный план работы согласуется с научным руководителем. Предоставление календарного плана в деканат не требуется. Вопросы, касающиеся обязательности календарного плана и его оформления в письменной форме, решает научный руководитель по своему усмотрению. В процессе работы план может уточняться: могут расширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые параграфы с учетом собранного материала; другие параграфы, наоборот, могут сокращаться. Все изменения в плане должны быть согласованы с научным руководителем.

V. Методические рекомендации по сбору эмпирического материала

Когда выбрана тема, нужно решить, на каком материале будет выполняться работа, а затем собрать этот материал. Способы сбора и накопления материала зависят от того, какую область СМИ будет изучать студент.

Печатные материалы

Если изучается явление, существующее на уровне текста, то студент набирает достаточное для анализа количество текстов, отвечающих теме. С научным руководителем он определяет и это количество, и круг газет, журналов или интернет-публикаций, которые будут использоваться для извлечения нужных материалов.

Если изучается явление, существующее на уровне высказывания, нужные фрагменты текстов студент выписывает на карточки, из которых складывается картотека – база последующего анализа материала.

Каким бы ни был по своей природе зафиксированный факт, он включается в базу анализа только при условии точного документирования: указывается название газеты или журнала, дата выхода (год, число и месяц для газеты, год и номер для журнала, год, число и месяц для интернет-публикации), страница для журнала и еженедельника, режим доступа для интернет-публикации.

Например:

Лит. газета. 2010. 2–8 марта

(или: 2010. № 8)

Русский репортер. 2010. 10–17 февр.

(или: 2010. № 5)

URL: http://www.rian.ru/infografika/20110330/359236801.html

Обозначения месяцев: янв., февр., март, апр., май, июнь, июль, авг., сент., окт., нояб., дек.

Аудио-, видеоматериалы

Если изучаются радио- или телевыступления, материал студент записывает на диск (флэш-память), а затем расшифровывает. Результаты расшифровки и являются предметом анализа. Этот материал также документируется, т.е. указывается программа, дата выхода в эфир и канал вещания. Расшифровки включаются в приложения.

Образцы расшифровки (предоставлены Ю. Ивановой и А. Куликовой):

Андрей Караулов (далее сокращенно: А. К.):

– Добрый вечер. Добрый вечер, дамы и господа. В эфире передача «Момент истины». Тема разговора сегодня, как и всегда, собственно говоря, непростая... У меня в руках... статья... моего старого знакомого – гостя нашей программы бизнесмена, предпринимателя, фабриканта Александра Паникина, владельца концерна «Панинтер», хотя сказать, не самое удачное название «Панинтер», Caш, без интера можно было тоже обойт... просто «Пан», но Паникин в статье утверждает: «Власть зарабатывает на том, что не дает работать». Парадокс? Пожалуйста, Caш, прошу, вам слово.

Паникин Александр Степанович (далее: П. А.):

– Какой же парадокс? В общем, легко в цифрах там вот в этой статье не просто голословное утверждение – там приведены цифры. Я не буду давать подробности, скажу итог: если предприятие работает по тем законам, которые сегодня... нам предложены экономически: налоговые и так далее... Вернее, экономические законы существуют, предложены, и та налоговая политика, которая проводится, если по законам этой налоговой политики любое предприятие будет работать, оно работать не сможет. Ну, собственно говоря, это далеко не секрет сейчас, это уже все как-то понимают, но из этого не хочет и не может сделать вывод: что все работающие сегодня в экономике – преступники. Значит, раз это так...

А. К. – Абсолютно все?

П. А. – Абсолютно все.

Момент истины. 1999. 26 мая. 4-й канал.

Виталий Ушканов (далее: В. У.):

– На Российском радио передача «Персона грата».

На вопрос, где ты живешь, мало кто с ходу отвечает: «В России». Обычно говорят: в Москве, в Казани, в Рязани. Именно родной город называет нормальный человек, отвечая на этот вопрос. И его житье-бытье этого нормального человека зависит во многом от власти муниципальной: дом, квартира, магазин, транспорт – все то, из чего складывается повседневная обычная жизнь. Сегодня у нас в гостях мэр одного из крупнейших южных городов России, Глава администрации Ставрополя – Михаил Кузьмин. Здравствуйте, Михаил Юрьевич. Вот если судить о жизни по газетам, по информационным программам, то ваш город – столица одного из красных регионов, граничащая с неспокойными кавказскими республиками и прочее и прочее. Вот какое определение вы бы дали? Ставрополь для вас – это?

Михаил Кузьмин (далее: М.К.):

– Но это прежде всего родина. Моя родина, но я хочу сказать, что один поэт ставропольский сказал примерно так: «Твоими, Ставрополь, глазами глядит Россия на Кавказ». То есть это уникальный регион со своими традициями, со своими обычаями, э... центр, может быть, культурных связей, это центр экономики, то есть со своими жителями, со своими проблемами, сложностями, интересами.

Персона грата. 1999. 26 мая. Радио России.

При работе над творческим курсовым или дипломным проектом студент готовит собственные публикации, записи телепрограмм или иные материалы, связанные с его профессиональной деятельностью и необходимые для раскрытия темы.