Готовимся к беседе

Тема:

«Твои возможности, человек»

Прочитайте вопросы и подготовьтесь к беседе. Выберите из них те, которые вас заинтересовали, и подготовьте письменные сообщения. После этого обсудите вместе предложенные вопросы. Во время подготовки используйте не только изученный материал темы, но и свои личные знания, наблюдения, опыт.

1. Как вы думаете, почему люди разных профессий , разного возраста и в разные моменты жизни задают одни и те же вопросы: «Все ли я сделал и что я могу еще сделать?» Можете ли вы сами ответить на эти вопросы? Довольны ли вы результатом своей работы? Что помогало и что мешало вам? Могли бы вы достичь большего?

2. Есть ли у вас цель в жизни? Что, по-вашему, важнее для достижения цели: сильный характер, трудолюбие, терпение, талант или случай? Считаете ли вы, что нужно заниматься одним делом или всем понемногу, чтобы получить необходимый результат? Можете ли вы сказать, что вы умеете работать? Что требуется для того, чтобы считать себя счастливым человеком? Связано ли счастье с успехом в работе? Что можно сказать о людях, с творчеством которых вы познакомились? Были ли они счастливы и почему?

3. Как вы думаете, от чего зависит успех? Все ли открытия уже сделаны? Есть ли в науке «белые пятна?» какие области знания вам кажутся перспективными и почему?

Урок 4

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ-НАШ ОБЩИЙ ДОМ

ТЕКСТЫ:

1. ЗЕЛЁНЫЙ КРЕСТ

2. МИР ОКЕАНА ЖАКА КУСТО

3. МНЕНИЕ УЧЁНОГО

4. ПОЮЩИЕ КИТЫ

ГРАММАТИКА:

1. ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

2. ВЫРАЖЕНИЕ УСТУПИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

3. ВЫРАЖЕНИЕ УСЛОВНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ…

1.Прочитайте полилог и определите тему беседы. Какие вопросы интересуют её участников? Выделите смысловые части и сформулируйте основную идею дискуссии. Если вам незнакомы выделенные справа слова, обратитесь к словарю.

ЖИЗНЬ: БЫТЬ ИЛИ?..

Преподаватель: Вы, наверное, согласитесь, что в наше время проблемы экологии занимают одно из главных мест. Поэтому мне и хотелось бы поговорить с вами на эту тему. Кто из вас может объяснить, что значит слово «экология»?

Студент 1: Я знаю, что это слово происходит от греческого ойкос, что значит «дом», а логос, как известно, «учение».

Студент 2: Значит, экология – это учение о нашем общем доме, планете Земля.

Студент 3: Ты говоришь правильно, но не точно. В учебниках пишут, что наука экология изучает отношения всех форм жизни на планете с окружающей средой.

Преподаватель: А кто из вас объяснит мне, что такое окружающая среда?

Студент 4: Как что? Это вода, воздух, земля, недра, леса, растения, животные, то есть всё, что на окружает.

Преподаватель: Хорошо. Тогда скажите, какой вы хотели бы видеть окружающую среду?

Студент 1: Конечно, чистой. Я хотел бы, чтобы вода в реках, озёрах, морях, и океанах была чистой.

Студент 5: Ну, ты хочешь слишком многого. А я хотел бы, открывая окно, не задыхаться от дыма и гари.

Студент 4: А я не хотел бы встречать на улицах города людей с повязкой на лице, как летом 2002 года в Москве, когда рядом с городом были лесные пожары.

Студент 3: Что ж, ваши желания вполне понятны, но выполнить их, я думаю, очень трудно, а может быть, уже невозможно, потому что на планете произошли большие изменения.

Студент 1: И не в лучшую сторону.

Преподаватель: Что же случилось с нашей планетой?

Студент 6: Сейчас планета в опасности. И по радио, и в газетах, и на телевидении говорят об экологических проблемах.

Студент 5: И даже об экологической катастрофе.

Студент 4: Конечно, потому что погибают растения и животные, люди болеют, в городах нечем дышать из-за смога. Кроме того, постоянные засухи, пожары в одних районах и страшные наводнения в других.

Преподаватель: Но явление эти возникли не случайно. В этом виноват человек. Из-за деятельности человека загрязняются воздух, вода и земля. Судите сами. Заводы, автомобили выбрасывают в воздух большое количество углекислого газа. По прогнозам учёных, если выбросы газа не уменьшатся, то лет через 50 температура воздуха повысится на 6 градусов.

Студент 2: Я тоже об этом читал в журнале. В статье об изменении климата автор писал, что от потепления на планете в недалёком будущем уровень Мирового океана повысится на 1 метр.

Студент 1: Мне тоже известно об этом. Учёные утверждают, что из-за повышения уровня Мирового океана многие страны могут оказаться под водой. Например, большая часть территории Египта, а также Нидерланды, Бангладеш и другие страны.

Студент 5: То, о чём вы говорите, пока, к счастью только прогнозы, хотя достаточно пессимистические. Но сегодня от потепления климата уже произошли страшные наводнения по всей Европе.

Студент 6: Да, масштабы наводнений просто огромны!

Студент 4: Не только выбросы техники увеличивают количество СО2 в атмосфере, но и уничтожение лесов. Как известно, леса выделяют и поглощают углекислый газ.

Студент 3: В такой ситуации каждый задумается не только о своём будущем, но и о будущем всей планеты.

Студент 2: Значит, чтобы спасти природу от уничтожения, а себя от вымирания, мы должны найти общий язык с природой, постараться понять её.

Студент 4: Ну, на такое способен не каждый, потому что нужно изменить себя, свой образ жизни, уменьшить свои потребности, использовать такие технологии, которые не разрушают, а сохраняют природу.

Студент 6: А за этим стоят наши привычки, комфорт, деньги, большие деньги.

Преподаватель: Между прочим, есть страны, которые уже успешно решают экологические проблемы и не жалеют для этого денег, потому что поняли, что здоровье дороже. Например, в Японии крупные автомобильные фирмы исследуют новые источники энергии (электричества, солнца, водорода, природного газа). Эти фирмы разработали технологию, которая контролирует токсичность выхлопных газов. Сейчас выхлопные газы двигателей на 96% чище, чем 15 лет назад. Там создали электромобили, скорость движения которых 100 км/час. Фирмы также работают над уменьшением шума автомобилей, что особенно важно для городских жителей.

Студент 1: А я знаю, что учёные-биологи нашли такие виды растений, которые могут очищать окружающую среду. Благодаря этим растениям сейчас очищаются реки и озера в заповедниках разных стран.

Студент 2: А мой друг недавно был в Лондоне и рассказывал мне, что его поразили красота и чистота английских парков: Гайд-парк, Ричмонд-парк, Сафари-парк, Парламент-парк. Англичане заботятся о своих парках. Там прекрасно сохраняется природа: растения, животные, рыбы, птицы – всё находится в полной гармонии.

Преподаватель: Вы, наверное, не знаете, но в Москве тоже есть известные, любимые москвичами парки. Например, Коломенское, Кусково, Останкино. Если вы там не были, обязательно побывайте! А ещё в Москве есть свой природный заповедник «Лосиный остров». Там можно встретить редкие виды растений и животных.

Студент 3: мне кажется, большую роль в решении экологических проблем, в сохранении и создании заповедников, в защите окружающей среды играют экологические организации. Известно движение «зелёных», во Франции открыт «Международный институт жизни, работает комитет «Экологическая перспектива» и многие другие.

Студент 6: Я думаю, если все люди будут помнить, что Земля – это их общий дом, который нужно любить и беречь, в наших странах будет меньше катастроф и несчастий.

Студент 4: Хотелось бы верить, что ещё не поздно всё изменить и решение экологических проблем зависит только от нас.