3. Шесть

4. Пять

docme.ru›doc/22583/карабановР..

190. Конфликты между родителями и детьми в ранней юности чаще всего возникают из – за того что..

1. отсутствие взаимопонимание

2. все ответы верны

3. никто не хочет стать на позицию противоположной стороны

4.родители считают что их дети еще не выросли

psibook.com›01/026.html

191. К. Бюлер предложил…

1. концепцию рекапитуляции - (от лат. recapitulatio - повторение) выявление повторяемости в ходе индивидуального развития этапов развития человеческого рода и животного мира

2. ортогенетическую концепцию- это концепция нервизма

3. теорию трех ступеней развития

- теория К. Бюлера, согласно которой развитие психики в филогенезе и онтогенезе проходит три ступени: инстинкт , дрессура, интеллект.

4. принцип генетической спирали

docme.ru›doc/22583/карабановР..

192. Энергия либидо сублимируется в игре, учении, хобби и направлена на социально желательные цели. Это характеристика _____________ стадии…

1. оральной- (точнее, кишечная) стадия является началом развития либидо.

2. латентной

3. фаллической-развития и стремлением к успеху в соперничестве с другими

4. генитальной-четвертая и последняя стадия психосексуального развития, в ходе которой формируются зрелые гетеросексуальные отношения

cross-kpk.ru›ims/01308/page/page8.htm

193. При рассмотрении проблемы соотношения обучения и развития последнее считалось определяющим…

1. А. Валлоном

2. Ж. Пиаже

3. Дж. Брунером

4. Л.С. Выготским

ru.wikipedia.org

194. Филогенезом , или Филог (др.-греч. φῦλον, phylon — племя, раса и др.-гречения. γενετικός, genetikos — имеющий отношение к рождению) — историческое развитие организмов. В биологии филогенез рассматривает развитие биологического вида во времени.

ru.wikipedia.org›wiki/Филогенез

1. процесс биологической эволюции видов

2. качественно своеобразный период развития, заключающийся в коренной перестройке сложившихся структур

3. период характеризующийся наиболее благоприятными условиями для развития определенных свойств и видов поведения

4. процесс индивидуального развития человека

195. Все что есть личностного в человеке возникает при его жизни под влиянием социальных условий утверждает_____теория.

1. гуманистическая

2. конвергенция двух факторов

3. биогенетическая

4. социогенетическая

revolution.allbest.ru

196. Предметом возрастной психологий являются закономерности ______ развития человека на разных этапах онтогенеза…

1. психического

cross-kpk.ru›ims/01308/page/page8.htm

2. индивидуального

3. социального

4. физиологического

197. Кризис развития означает …

1. физиологическую перестройку организма

2. начало перехода от одного этапа психического развития к другому

psibook.com›01/026.html

3. возникновение трудностей в общении

4. непонимание взрослого и ребенка друг другом

198. Возрастная периодизация предложенная Д.Б. Элькониным, не включает эпоху…

1. дошкольного детства

2. подростничества

3. зрелого возраста

docme.ru›doc/22583/карабановР..

4. раннего детства

199. Утверждение соответствующее концепции развития высших психических функции человека по Л.С. Выготскому - …

1. «онтогенез – есть краткое и быстрое воспроизведение, повторение филогенеза»

2. «в основе психического развития ребенка – овладение исторически сложившимися способами человеческой деятельности»

sbiblio.com›Каталог›…/nemov_psi2/00.aspx

3. «главный фактор определяющий психическое развитие – сексуальный инстинкт»

4. «у любого человека независимо от его природных особенностей, можно сформировать любые психологические свойства, способности, таланты»

200. В основании периодизации Д.Б. Эльконина отсутствует понятие…

1.Ведущая деятельность - деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психических новообразований человека на данной ступени развития его личности.

2кризиса и стабильности

3.Психологическое новообразование — это психические и социальные изменения, возникающие на данной ступени развития и определяющие сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь, ход развития в данный период

сайт psychologos.ru›

4.социальной ситуации развития-специфическая для каждого возраста, определенным образом организованная система отношений ребенка с окружающим миром

201. Контакт ребенка с матерью непосредственно после родов важен для формирования…

1Самооценка - то, как человек оценивает свои личные качества и возможности.

2.Восприятие - психический процесс формирования образа предметов и явлений внешнего мира.

3. привязанности-это то, что удерживает человека рядом с кем-то или чем-то, когда его с этим не связывает ни чувство любви, ни интерес либо выгода

4.Темперамент-это характеристика индивида со стороны динамической особенностей его психической деятельности, то есть темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний

202. Доказательством, того, что именно игра является ведущей деятельностью дошкольника, может служить…

1. развитие психических процессов ребенка в игре

2. все ответы верны

3. развитие мотивационной сферы ребенка в игре

4. формирование детского общества в игре

203. Детская психология – это раздел возрастной психологии изучающий

1. психические свойства ребенка-- это индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, особенности его психического состояния, его межличностных и личностно-социальных отношений, которые позволяют описывать и прогнозировать его поведение, направление и динамику психического развития

2факты и закономерности психического развития ребенка 3. особенности познавательной сферы ребенка 4. становление детского коллектива

204. В качестве критерия деления на этапы развития Л. Колберг принимал…

1. развитие супер-эго

2. кризисные периоды

3. становление морали

4. развитие деятельности

205. Ведущей психической функцией раннего возраста принято считать…

1. память-одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности.

2. воображение— способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память.

3. восприятие- познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира. Это психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств.

4. мышление- процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Однако в психологии существует множество других определений.

206. Сферой психического развития не является…

1. психофизическая-в широком смысле — вопрос об отношении психических явлений к физическим, в более узком — о соотношении между психическими и физиологическими (нейрогуморальными) процессами.

2. когнитивная- одно из направлений современного когнитивно-бихевиорального направления в психотерапии, разработанное А. Беком и опирающееся на положение об определяющей роли познавательных процессов ( в возникновении различного рода психологических проблем и психических отклонений

3. психосоциальная

4. конституциональная

207. Согласно Э. Эриксону…

1. стадии развития определяются способностями смысловых структур

2. для каждой стадии жизненного цикла характерна специфическая задача, выдвигаемая обществом

3. периоды развития центрируются вокруг телесной зоны сосредоточения либидо

4. периоды развития определяются господствующими умственными структурам

208. Эго-идентичность в понимание Э. Эриксона – это…

1. тождественность человека самому себе

Эго-идентичность — термин Э. Эриксона — целостность личности; тождественность и непрерывность нашего Я, несмотря на те изменения, которые происходят с нами в процессе роста и развития (Я — тот же самый). /Психологическая энциклопедия/

2. отождествление человека со значимыми для него людьми

3. бесконечная готовность человека верить в достижимость своих главных желании

4. чувство самоконтроля

209. Социальными факторами не определены такие особенности человека, как…

1. убеждения

Убеждения — представления о нормативном поведении, ставшие внутренней мотивации. О степени соответствия реального поведения декларируемым убеждениям можно судить лишь при столкновении человека серьезными препятствиями.

2. ценностные ориентации- (в социальной психологии) (от франц. orientation — установка)идеологические, политические, моральные, эстетические и другие основания оценок субъектом окружающей действительности и ориентации в ней;

3. установки

Установка — неосознанное психологическое состояние, внутренне качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенность к определенной активности в определенной ситуации. Установка предваряет и определяет развертывание любой формы психической деятельности. Она выступает как состояние мобилизованности, готовности к последующему действию. Обусловлена соответствующей ситуацией наличием у субъекта потребности в ее удовлетворении. Наличие у человека установки позволяет ему реагировать тем или иным конкретным способом на то или иное политическое или социальное событие или явление.

4. свойства нервной системы

210. Совокупность мотивов личности, которые формируются и развиваются в течение всей ее жизни, носит название…

1. мотивационной направленностью

Направленность — это установки, став¬шие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, жела¬ние, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение.

2. личностного смысла

СМЫСЛ ЛИЧНОСТНЫЙ - переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия мотива ведущего.

3. регулятор поведения

регулятор поведения – это осознаваемый (рационально или аттрактивно) индивидом ориентир, согласуясь с которым он осуществляет свое действие

4. мотивационной сферы

Мотивационную сферу чел, с т.зр. ее развитости, можно оценивать: широта (кач-ное разнообразие мотивационных факторов, чем больше мотивов, потреб-тей, целей, тем более развита мотивационная сфера); гибкость (когда для удовлетворения мотива более высокого уровня используется больше разнообразных мотивов более низкого порядка); и иерархизированность (различие мотивов по силе и частоте актуализации, чем больше различий, тем больше иерархизированность).