- •Домашнее задание
- •Тестовые задания по проверке знаний слушателей по теме занятия («Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения»)
- •7. Заполните таблицу, используя характеристику дидактических целей и признаки уровней усвоения учебной информации.
- •8. Перечислите возможные действия педагога с дидактическими целями.
- •9. Заполните таблицу.
- •Подведение итогов тестирования
- •Результаты тестирования
- •«Тестирование в деятельности педагогов профессионального обучения»
- •Значение темы для деятельности педагогов профессионального обучения
- •1. Аспекты рассмотрения тестирования в методике профессионального обучения Тестирование в обучении
- •Соответствие оценок и коэффициентов усвоения
- •Распределение тестов по уровням усвоения
- •Тесты для проверки I уровня усвоения
- •Тесты для проверки II уровня усвоения
- •Тесты для проверки III уровня усвоения
- •Требования к тестовым заданиям
- •Домашнее задание
Домашнее задание
Подготовиться к тестированию по предыдущей теме занятия.
Подготовиться к практикуму по проектированию. Задание: «Составить таблицу требований к результатам усвоения студентами любого модуля по определенной дисциплине с учетов всех необходимых условий».
Подготовить учебные материалы по модулю учебной программы (на примере любой читаемой вами дисциплины) к следующему учебному занятию.
Тестовые задания по проверке знаний слушателей по теме занятия («Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения»)
1. Приведите примеры из иерархической структуры целей, принятых в методике профессионального обучения .
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
2. Дополните выражение.
Структура дидактической цели включает такие компоненты… __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Сформулируйте дидактические цели на разные уровни усвоения учебных элементов по определенному модулю вашей учебной дисциплины (на примере конкретной темы).
Цели |
Уровень усвоения |
1.
|
|
2.
|
|
3.
|
|
4.
|
|
4. Структурируйте предложенные вами в задании «3» дидактические цели по компонентам. Наименование компонентов укажите самостоятельно.
5. Перечислите требования к дидактическим целям
1.
2.
3.
4.
6. Установите соответствие между объектами и их признаками. Наименование граф (столбцов) таблицы определите самостоятельно.
? |
? |
А. Синтез |
А. Обучающийся называет (формулирует, описывает) употребляемые термины, конкретные факты, методы |
Б. Знание |
Б.Обучающийся узнает термины за определениями, конкретные факты по их описанию и методы по описанию их проявлений. |
В. Применение |
В.Обучающийся осуществляет преобразование учебного материала из одной формы выражения в другую, объясняет принципы |
Г. Анализ |
Г.Обучающийся создает собственное произведение, составляет проект |
Д. Оценка |
Д.Обучающийся вычленяет части целого, осознает принципы организации целого; видит ошибки и упущения в логике рассуждения, проводит различия между фактом и следствием, определяет значимость изучаемых данных |
Е. Понимание |
Е.Обучающийся использует понятия, принципы в типовых и новых ситуациях; применение теории в конкретных видах практических действий, демонстрирует правильное выполнение алгоритма, использование правила |
Ж. Узнавание |
Ж.Обучающийся определяет степень соответствия объектов (процессов) определенным критериям |