
- •1. Основные понятия психологии личности: психология, психика, индивид, индивидуальность, личность. Многообразие феноменологии в психологии личности.
- •2. Психология личности в науках о природе, человеке и обществе. Междисциплинарный статус проблемы личности. Проблемы личности и уровни методологии науки.
- •3. Системный и историко-эволюционный подход к личности.
- •4. Человек как индивид, индивидуальность, личность. (по лекции)
- •5. Психологическая теория деятельности. Структура деятельности.
- •Принципы теории деятельности
- •6. Основные принципы теории деятельности. Принцип активности и реактивности.
- •7. Движущие силы развития личности. Понятия: потребность, мотив, эмоции, личностный смысл.
- •8. Органические побуждения и их влияние на поведение личности.
- •9. Принцип саморазвития деятельности. Положение о роли противоречий в системе деятельности. Иерархия потребностей. Понятие ведущего мотива, ведущей деятельности.
- •10. Среда, наследственность и развитие личности. Гипотеза рассеивающего отбора.
- •11.Характеристика индивидных свойств человека как «безличных» предпосылок и оснований развития личности.
- •12. Индивидно-типические свойства личности. Строение тела и особенности психики.
- •13. Темперамент. Факторные концепции темперамента и их критика. Учение и.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.
- •14. Периодизация развития личности.
- •16. Периодизация развития в детском возрасте д.Б. Эльконина.
- •17. Понятие полового деморфизма. Хромосомный пол, гонадный пол, пол человека. Феномен транссексуализма.
- •18. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции.
- •19. Личность в истории культуры. Концепция л.С. Выготского. Культура и программы поведения. (от прошлого года)
- •20. Проблема социально-типического в личности. Сравнительные исследования личности в разных культурах. (не знаю…..Взала полность как с прошлого года, нет ничего не показыает
- •21. Личность и социальная культура. Общая характеристика понятий «социальная роль», «социальная группа», «социальный статус».
- •22. Положение об общественных функциях - ролях и их месте в структуре личности. Ролевые теории личности и их критика.
- •23. Социализация личности. Социализация как интериоризация социальных форм поведения (л.С. Выготский).
- •24. Концепция э. Фромма о социальном характере.
- •Типизация социальных характеров
- •Социальный характер западного общества
- •25.Исследование личности в этнопсихологии. Национальный характер.
- •26. Общая характеристика индивидуальности. Нормальное и отклоняющееся развитие личности. Личностное здоровье.
- •27. Продуктивные проявления индивидуальности. Самоактуализация, самореализация, персонализация.
- •28. Инструментальные проявления личности. Личность и характер. Способности и их роль в обеспечении эффективности деятельности.
- •29. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности личности.
- •30.Личность в критических ситуациях. Процесс переживания. Личностный выбор. Свобода и ответственность.
- •31. Общее представление о структуре личности. Структурный и динамический подход к исследованию единиц организации личности.
- •32. Типологические подходы к изучению личности. Ограничения типологического подхода.
- •33. Психодинамические модели структуры личности. Проективный подход и проективные методы исследования личности.
- •34 Понятие черт личности как устойчивых тенденций поведения. Психометрика и личностные опросники
18. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции.
Асмолов (Глава 9)
Половой диморфизм – разделение женского и мужского полов, благодаря которому происходит процесс естественного воспроизводства человеческого вида.
В психологии половых различий сложилось несколько ориентаций:
1)изучение роли пола как индивидуально первичного свойства в онтогенезе человека - биогенетическая ориентация (анализ закономерностей развертывания генетической программы в онтогенезе индивида под влиянием социальных факторов)
2)социогенетическое направление – значение роли культуры в процессе социальной дифференциации, связанной с половым деморфизмом, изучение механизмовусвоения в соответствие с принятыми в культуре стереотипами поведения разных обусловленных половым деморфизмом половых социальных ролей.
3)персоногенетическая ориентация – анализ вопросов онтогенезаполовой идентичности, «я-образа», познавательного развития детей, индивидуального стиля, связанные с половым диморфизмом
4)исследования социологов, психологов, этнографов, сексологов, медиков и биологов – изучениепсихологии половых различий в историко-эволюционном
Пол индивида – предпосылка развития психологического пола личности Эволюционный смысл полового деморфизма
Женские особи обеспечивают в ходе отбора неизменность, . устойчивость инерционного генетического ядра популяции. (консервативная подсистема)
Мужские особи- тенденция к изменчивости. (оперативная подсистема)
Психосексуальная дифференциация и социальное поведение.
Индивид рождается с определенным хромосомным полом.. Функционирование гормонального пола приводит к созреванию внешнего и внутреннего морфологического пола. В подростковом возрасте гормональный пол приводит к появлению вторичных женских и мужских половых признаков.
Психологический пол зависит от социальной половой роли – набора предписаний и ожиданий, которые предъявляет данное общество индивиду, оценивая его половую принадлежность; от отношения самой личности к своим индивидным свойствам, связанным с полом, и к социальным половым ролям – осознание и принятие личностью своей половой принадлежности.
Либин
Сквозной хар-р различий, обусловленный полом, подчеркивает вполне естественное разделение всего человечества на 2 мира: женский и мужской.
1.Половые различия и полоролевое поведение.
Двойная детерминация изучаемых признаков:
учет эволюционно-биологического фактора
понятие пола как конституциональной координаты(несоциальные воздействия)
человеческое поведение как соц.феномен
понятие половой и сексуальной роли, которая предписывается субъекту как члену группы
Д.Басс 1995г. –Эволюционная теория личности
Мужчины и женщины будут проявлять личностные различия только в тех областях жизни, где они сталкиваются с проблемами адаптации, относящимися к их биологическим различиям в сексуальной и репродуктивной функциях.
2. Некоторые аспекты половой дифференциации
XY- мужчины
XX- женщины
Многие из наблюдаемых в прентальный период физич. Различий, закладывают основу для особенностей, проявляющихся в течении всей жизни.
XY-тестостерон – если мало- “демаскулинизация”
ХХ-много тестостерона-“дефиминизация”
Некоторые гормоны воздействуют на мозг- например это может проявляться в уровне физической агрессивности.
Первый акт самоопределения- отнесение субъектом себя к определённому полу. С 2 лет-поведение мальчиков начинает дифференцироваться в определённом направлении.Влияние генетических факторов на развитие половой самоидентификации продолжается в течении всей жизни.
На фоне общих различий в конституции в период созревания появляется более отчетливые признаки мужского и женского стилей поведения.
Формирование основных подструктур характера, в частности образа-Я, также имеет отметку пола.
В период молодости происходит окончательное закрепление полоролевых стереотипов, а также в целом завершается формирование половой идентификации как процесса, связаного с физиологическими элементами созревания организма. На данном этапе особенности поведения могут рассматриваться как закрепление выработанных в детские годы реакций.
В период взрослости связанные с первичными половым диформизмом мозговых функций, а также гормональным влиянием половые различия наиболее очевидны.
3. Фактор пола и психика
Феномен социальной желательности.
-определяет акцентирование или сглаживание в зависимости от обстоятельств, характерных особенностей мужчин и женщин.
“Естественные различия между полами.” Некоторые способности базируются на врожденых чертах.
Л.Вормэк (1980)
Обнаружил, что у мужчин основные факторы способностей более дифференцированы и автономны, чем у женщин.
3 фактора у мужчин:
вербальный
математический
зрительно-пространственный
У женщин:
все 3 мужских в одном
вербально зависимый от пола.
Различия в языковых способностях выявились по след.показателям:
словарный запас
речевая активность
ясность речи
М.Льюис (1972)
Матери чаще говорят со своими дочерьми, чем с сыновьями.
Стили реагирования мужчин и женщин на стресс отчетливее всего проявляются в способах преодоления отрицательных переживаний.
женщ.- подавлена- думает о причинах своего состояния
муж.-подавлен- пытается отгородиться от депрессивных эмоций вовлекается в физич.активность.
“Феминность”
пассивность, концентрация на чувствах, проявление эмоций.
“Маскулинность”
физич. И интеллектуальная активность, неэмоциональность, сила
Соц.стереотипы
Дж.Уильямс, Д.Бест
Анализ полоролевых стереотипов на основе прилагательных, описывающих личностные черты.
Муж.- агрессивные, доминантные, предприимчивые
Женщ.- нежные, сентиментальные, мягкосердечные.
Андрогиния-сочетания в индивиде психологич.профиля высоких показателей маскулинности и феминности. Андрогины демонстрируют “женское” и “мужское” поведение в зависимости от параметров ситуации.
Фактор пола и психика
Личностные переменные
Экстраверсия – параметр, включающий доминантность ощущений, что отражает личные аспекты более типичные для мужчин. Дружелюбность – женская черта.
Половые различия есть и в моральном поведении: моральное развитие женщин базируется на стандарте «забота о других», а у мужчин стандарт – «справедливость».