1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)

Практическое занятие 1 Тема: Предмет и задачи истории психологии.

Вопросы для коллективного обсуждения.

1. Для чего нужно изучать историю психологии?

2. Какие существует способы “развертки” историко-психологического знания?

3. Назовите и раскройте современные методы историко-психологического исследования.

Задание для самостоятельной работы.

Прочитайте, сделайте конспект книги: Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998. Стр. 9-28.

Литература

1. Дружинин В. Н. Современная психология. — М., 1999. С. 578-588.

2. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. — М., 1997. С. 9-32.

3. Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998. Стр. 9-28.

Практическое занятие № 2 Тема: Теоретико-методологические основания истории психологии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Определите предмет истории психологии, принципы, подходы и парадигмы истории психологии.

2. Какие существуют методы познания историко-психологической реальности?

3. Назовите основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.

4. В чем состоит значение и назначение истории психологии, ее место в системе общественных наук.

Задание для самостоятельной работы:

1. Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. – 1996. – № 5. - С. 30 - 38 (конспект).

2. Составить таблицу «Теоретико-методологическое содержание основных этапов развития психологии». См.: Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С.8-10

Литература:

Основная:

1. Дружинин В. Н. Современная психология. - М., 1999. - С. 578 – 588.

2. Гальперин П.Я. О предмете психологии. // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С. 5 – 22.

4. Ждан А.Н. История психологии как наука // Вестник МГУ. - Сер. 14. Психология. – 1996. - № 4. – С. 7 – 14.

5. Кольцова В.А. Системный подход и разработка проблем истории отечественной и психологической науки // Психологический журнал. – 2002. - N 2. - С. 6-18.

6. Месяц С. В. Трактат Аристотеля "О памяти и припоминании" // Космос и Душа. - 2005. - С. 391-406.

7. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии - М., 1984.

8. Соколова Е. Е, Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997. - С. 9-32

9. Якунин В. А. История психологии. - СПб., 1998. - С. 9-28

10. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины ХХ века. – М., 1996. – С. 5 - 20

11. Чеснокова, А. Г. История психологии: вопросы методологии и проблемы преподавания // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2006. - N 1. - С. 3-10.

Дополнительная:

1. Асмолов А. Г. Назад - к методологии психологии // Вопросы психологии. - 2004. – N 3. - С. 89-90.

2. Дессуар М. Очерк истории психологии - М. ; Минск, 2002.

3. Лихи Т. История современной психологии - СПб., 2003.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997

5. Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. – СПб., 1994

6. Гальперин П.Я. О предмете психологии. доклад на заседании Московского отделения Общества психологии // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13

7. Гусельцева М. С. Методологические кризисы и типы рациональности в психологии // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 3-15.

8. Данилова А. Г. Кросскультурный анализ категориальной структуры ценностных ориентаций на материале исторических текстов // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, N 1. - С. 46-55.

9. Кривцун О.А. Историческая психология и художественный процесс // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11. № 5. – С. 86 – 97

10. Яновский П.И. О классификации психологических теорий // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6, N 4. - С. 3 – 11.