§5. Социализация

Социализация в широком смысле – изменение общества, в узком – изменение человека

Сущность социализации

Социализация — процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

Социальные роли можно только осваивать – постигать их на практике, постоянно повторяя и исполняя.

Культурные нормы можно только усваивать – изучать их, обучаться им от других агентов социализации.

Две составные части процесса социализации

Социализация — врастание в общество, становление человека социального. Конечный процесс социализации — личность.

Инкультурация — срастание с родной культурой, становление человека воспитанного. Конечный результат инкультурации — интеллигент.

Благодаря социализации индивид приобретает такие черты, которые можно считать универсальными для всех культур, а именно язык, статусы, роли.

Благодаря инкультурации индивид приобретает такие черты, которые присущи только этой национальной культуре, но, прежде всего – морально-нравственные ценности.

Процесс социализации означает превращение человека в индивида, а кроме того - в личность.

Через освоение ролей индивид становится общественно активным, а через усвоение культурных норм и нравственных ценностей – духовно зрелой личностью.

Социальный индивид и нравственная личность – разные явления.

Континуум «социализация-инкультурация». Среднее значение на континууме имеют интернатские дети.

Название

Описание содержания

Проявление в поведении

высокий позитивный уровень

Нравственные привычки усвоены в качестве глубинной потребности соблюдать нравственные нормы и противодействовать их нарушению

Никогда не совершает безнравственных поступков сам, активно препятствует другим совершать аморальные действия

средний позитивный уровень

Хорошо усвоенные знания о нравственных нормах ставших привычкой, но не твердых убеждением

Автоматически следует нравственным нормам, как бы не задумываясь о них, но не противодействует отклоняющимся действиям других

Нулевой, ситуационный уровень

Знание или осведомленность о нравственных нормах, но соблюдает их только в ситуациях, грозящих неприятностями

Следует нравственным нормам так же часто, как и отклоняется от них сам.

Нормы не защищает и другим нарушать не мешает.

Средний негативный уровень

Осведомленность о нравственных нормах и полное отсутствие навыков их соблюдения

Чаще ведет себя безнравственно, нежели нравственно

Высокий негативный уровень

Отсутствие или смутное представление о нравственных нормах и навыках

Очень частое или постоянное проявление невоспитанности и совершение действий, противоречащих нравственным нормам

Соотношение инкультурации и социализации.

Своего максимума инкультурация достигает в старости

Своего максимума социализация достигает в молодости и зрелости, а затем уменьшается, реже – остается на том же уровне.

А. ДОИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

Б. ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (1)

Б. ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (2)

Социализация в разных типах общества

Агенты первичной и вторичной социализации

A — агенты первичной социализации

В — агенты вторичной социализации

Агенты социализации, влияющие на человека в течение его жизни

Отцовство — важная роль, приобретаемая в процессе социализации.

Ровесники - посредники в процессе перехода от детства к зрелости

Кризисные точки социализации

Три ответственных периода (фазы), связанных с переломными событиями в социализации индивида:

• от 1 года до 17 лет - завершение школьного обучения и подготовка к активному трудовому периоду,

• от 18 до 60 лет - активный трудовой период, становление профессиональных роле,

• от 60 лет и старше - выход из активного трудового периода.

Период активной социализации АВС обозначен тремя точками кризиса.

Процесс социализации, кризисные точки и стадии жизненного цикла

Возрастные различия социализации по Орвилю Г. Бриму:

• У взрослых социализация видоизменяет внешнее поведение, а у детей трансформирует базовые ценности.

• Взрослые способны оценивать нормы, корректировать их, дети усваивают все некритически.

• Дети способны только контрастно оценивать других людей. Взрослые различают оттенки поведения.

• Взрослые выполняют множество социальных ролей, дети – нет.

• Социализация взрослых идет по линии профессионализации. Дети обучаются принципам жизни, правилам вежливости, моральным ценностям.

Гендерная социализация — стремление воспитать мужественных мальчиков

и женственных девочек.

Внутрисемейный цикл поколенческой социализации

Десоциализация - утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм, социальных ролей, привычного образа жизни.